我們的孩子來自不同的家庭背景,更各自有著不同天生氣質存在著
有些孩子安靜內向 有些活潑好動 更或者有些帶著"不同的使命"來到班上...
知道嗎?這些孩子都會是我們最寶貴的活教材,那是我們在課本上學不到的呢!
我的孩子們給了我很多的功課,一關關考驗著我!
同時也給了我很多的經驗;成功的經驗和失敗的經驗都並存著,豐富了我的幼教生命
他們給了我很多的愛與支持不亞於我所給予的...
於是在孩子們升上中班後,我想 讓孩子們對花鹿家與自我開始有責任感與認同感
所以,花鹿家不再只是老師的;而是花鹿家的孩子們跟老師的
每個活動與每個創作我們都會討論並訂下目標,而後努力的完成
當然,過程中會有孩子想放棄或要老師幫他完成時 就會有人跳出來說
>>是我們說要做的 又不是老師說要做的!大家都要自己做啊!
>>東西是我們的又不是老師的!要自己加加油!
有些時候 我會幫孩子們拍照或錄下他們認真做東西或練習的模樣
並找時間讓孩子一起觀看自己認真的模樣,或一起討論修正的地方..
無形中也增進孩子們更積極的學習態度與對自我認同的正向發展!
另外,和孩子們之間有些相處模式是自小班起沿用的;
1.放下身段 以孩子為中心
>>偶爾我會在孩子面前演戲裝成什麼都不會 或不太了解讓孩子教導我 這會讓孩子學會有自信與增進表達能力!當我處理事情時,期望會以孩子的需求為首要 但這需求得是在能力範圍所及的,且不影響及傷害他人為首要原則
2.相信孩子的潛能 讓孩子學會獨立
>>放手讓孩子去做吧!讓孩子失敗幾次也無妨!!就像打翻湯時,焦點應該放在孩子是否燙傷,而不是打翻湯的動作!在升中班後,我會讓孩子嘗試處理善後或更換衣物的動作
讓孩子了解自己是有能力可以處理事情的,而不是受挫就退縮任由大人處理善後!
3.想讓孩子學會什麼 就必須以身做則
>>想要孩子有禮貌自己也要對孩子有禮貌 請記得常說請謝謝對不起
想要孩子懂得愛人關心人 自己也要從擁抱孩子做起吧!
4.沒辦法決定的事情 就交給孩子吧?
>>很多時候我們沒辦法決定要怎麼創作活動 或主題活動無法進行下去時 就大膽的交給孩子吧！！孩子們的想像與創造力是我們大人無法跨越的界限...
5.創造屬於班上的默契用語>>上學要~笑瞇瞇!!答對了~叮咚叮咚答錯了~叭叭!!花鹿家的小朋友都要相親相愛 大家都是好朋友….等"
6.做任何事情前都需要先把規則講清楚，切記做到言出必行！
>>和孩子們之間的相處模式當然不能過於專制 但"彈性"的界限有時會令孩子對老師的規定產生模稜兩可的局面唷!在開學的第一週(預備週)和孩子討論班級常規並由孩子訂定違反的處置 會是較容易讓孩子了解常規的開始 在日後若有突發狀況(班級常規未討論到的)也可以再進行討論增加進去 平日的小叮嚀是不可缺少的唷!
7.對特別的天使，老師們都必須多花一點心力去找出屬於他心中的那把鑰匙，不要害怕，不要拒絕，那會是妳最寶貴的經驗！
或許過了一個年之後,我們總會告訴孩子"你長大了,你應該要..""你已經是哥哥/姐姐了,不可以..."試著換個角度想,在這個年紀的孩子,長大了一歲的他終究只是個孩子啊!我們的孩子在這個時期容易叛逆,有著自己的主張,顯得不聽話或格外的不可愛,是嗎?試著想想,更多時候我們總以大人的角度來看待孩子的問題，會產生一種月暈效應，對一個孩子來說這樣是很不公平的，了解孩子的發展階段成長與改變,會是我們相當重要的課題!!另外,每個人都有優缺點的不同，多去挖掘孩子的長處發展孩子的優勢能力，你會發現每個孩子都有他可愛的一面！這會是你最好的功課之一。有時你的夥伴會是妳的學習對象，親愛的老師們，不妨多去觀察孩子們的互動情形，你會發現孩子們有很多的寶藏等妳去發現，和孩子一同成長，一同學習，你會得到更多！！
~與大家共勉之~
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