《死亡诗社》是我的生命中近乎于理想的某段记忆。它代表一种无可厚非的生命激情，充满光辉的心灵轨迹。
第一次接触它是在大学校园。老师把它用做听力教程。没有中文注解，大多数都听不懂，看得一知半解的。可是，音乐和情节却依然深深地震撼了我，看到影片结束，激动的泪水居然在课堂之上流了下来。
古老、单薄而凄凉的苏格兰风笛把我们带到了有着庄严肃穆的威尔顿学院。传统、荣誉、纪律和卓越是这个古老而保守的学院的四大信条。也正是这四大信念的支柱，将一代代的学生压抑在单调而狭隘的教学之中，窒息了他们的心灵。
我们也许一生都无法遇到象基廷这样的充满光辉和热情的灵魂。作为一个英语教师，他热爱自己的工作，反对刻板的教学方式。在课堂上，他当着学生的面撕去书本上最陈腐不堪的一页，“撕吧！这是一场战争，它关系到你们的心智和灵魂，你们要学习独立思考。”他热情洋溢地鼓励学生一个个轮流站到桌子上，“换一个角度看世界”，从而“发现自己的声音”。“我们都是凡人。总有一天，这个房间里的人都会停止呼吸，僵冷、死亡，所以我们要‘及时行乐，让生命超越凡俗。”他的话触发了久久潜伏在这群循规蹈矩然而有血有肉的学生们心底的激情和活力。他甚至刺激最腼腆的学生在课堂上发出最原始而野性的吼叫，以让他发现另一个真正的自己。上体育课的时候，他让学生每踢一个球就大声念出一句诗歌，并播放亨德尔的《水上音乐》以激发他们的灵感，向他们传达诗歌和生命激情的理念，摆脱桎梏，用自由的、自发的、充满创造力的语言进行有意义地生活。当学生们激动地
将基廷举在空中奔跑的时候，“欢乐颂”流畅的音符和金色的夕阳向我们展开了一个美好而充满理想的世界。
尼尔是威尔顿学院公认为最有前途学生。基廷的出现点燃了他心中埋藏的真正的热情。他决定做自己内心真正要做的事。在查理的发动下，他和其他学生一起秘密组织了“死亡诗社”。他们在深夜里拿着微弱的手电聚集在林中的山洞里大声朗诵丁尼生、惠特曼和自己的诗篇。尼尔发现，他真正的兴趣在于表演，而不是成为医生。他成功地演出了话剧《仲夏夜之梦》，然而他的梦想很快遭到父亲的极力反对。父亲甚至提出退学将他转移到军校。由于承受不住家庭的压力，尼尔在某个黑夜绝望地开枪自杀。事后基廷在他的课桌里发现了他的一本诗集：“我到森林里，因为我要过真正的生活。我要活得充实，吸取生命中的精髓。当我死时，才不致于发现白活了一生。”
尼尔的死震撼了最怯弱的学生托德，激发了他的勇气，使他的个性变得明亮而坚定。尼尔的死同样引起校方的极大震惊。“死亡诗社”被揭露出来。校方逐个对诗社成员进行盘问，有的学生惨遭开除，其他的学生被迫在陷害基廷的材料上签字。基廷最终成了这场悲剧的替罪羊而被校方开除。“死亡诗社”也被解散。
影片的结尾震撼人心。基廷默默地穿过教室去拿自己的东西。而新的老师威胁学生如果谁再多说一句话，就将被开除。当基廷走到门口的时候，托德怀着破釜沉舟的勇气毅然踏上桌子，大声地念出惠特曼的诗句：“Oh，Captain，my Captain！”在排山倒海般令人热血沸腾的音乐声中，一双双皮鞋坚定地踏到了桌子上，学生们向着心爱的老师（船长）大声地念出了一度打动他们的诗句：“哦，船长，我的船长！”
我知道，今天，读诗的人已经不多了，大多数的所谓“诗人”在进行着拙劣的创造。然而，诗，这个以“美”为本质的语言体系，却不会就此消亡。
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