現在才發現，原來"光陰似箭"中並無運用誇張這修辭手法。更加發現，原來以年級為橫軸，時間的飛逝速率為縱軸，則可以得出 0度＜◎＜90度的tan◎函數圖像。這一年看來平平淡淡，但心中的暗湧卻連綿不絕的陪我渡過了這個高一學年。
這年認識了不少新同學，有Hei,Yan,Rin..etc。原來初三畢業時得悉能與鵬和強同一班的時候的心情是非常興奮的，因為能夠與這兩個兄弟一同渡過高中的生活，但慢慢的發現事情與我原先所想的有所不同，不知怎的，和強在這一年間很少交談，從前常常一起，現在卻很少見面。雖然跟他在一起時的感覺沒有大改變，可是知己之間竟然演變成這個樣子，心中覺得這是一種悲哀。
而學業上的戰況則可以 0度＜◎＜180度的cos◎函數圖像表示，第一段的時候覺得分數好似從天而降，得來全不費工夫，沒有甚麼付出卻能成績斐然。然而進入第二段後，卻突然變成了自求多福型的狀態，在合格線上掙扎求存，第一次害怕平時分會不合格。至於第三段，我已盡了最大努力，結果如何？只好放眼於下週二的放榜了。
個人方面，就像砌模型一樣，初中辛苦累積的自信心，不斷被破壞，重建；再破壞，再重建。亦就是這一年，使我開始去想家庭的問題，這個存在了十多年的問題，雖然未解決，但已有改善。
高一並非我人生的轉捩點，但絕對是我思想更新的一年。
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