尋找麥田捕手！ 不管世界如何運轉， 我是如此自我主張、自我安慰、自我滿足。 每一天莫名其妙好的壞的甜的苦的都在進行， 詭異到不行，卻出乎意外共存著。 喜劇還是悲劇？ 哈，不過都是遊戲！

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還是像以前一樣，
想到的時候看一點有關教育的書，
心境卻變了。

曾經我對教育有一種熱忱，
一種較接近完美的苛求，哈..
沒錯就是那個樣子。
當系裡教授相互內鬥彼此傷害時，
我為敬仰的老師感到深深不平、
心想將來有一天我希望能夠幫助他們做一點事。
當聽見補習班裡在職的教師為了加薪報考研究所時，
我感到有點悲哀，
不是覺得這樣的行為不對，
只是覺得教育不應該被這麼多利益左右，
而我們總是可以多作一點什麼。

曾幾何時，
不需要太多時間工作的磨練，
事情自然就有了轉變。

校系內鬥已經不再是個新聞，
短時間解決不了，
未來也一定還會再有。
我所認為的好老師們會受到傷害、會有所衝突，
但他們也有足夠的智慧與堅持繼續處理和面對挑戰。
在職老師為了加薪報考研究所，
對我來說顯得十分自然、實際的考量，
沒什麼大不了。

我以前在不滿些什麼？
突然之間想不出來，
雖然當時的憤怒還記在心中，
但理由卻不知下落何方。
我受了一連串教育的訓練，
卻記不得最初對教育的理想？
坦白說，連理想這兩個字我都儘量不提。
好個大哉問，
考試的時候、寫報告的時候，
我可以答個長篇大論、引經據典、旁徵博引、
但讓我老實的面對這個問題，
我沒有辦法回答。

我搞不清楚教育的藍圖應該是怎麼樣子，
一個熱衷教學與學習、喜愛分享與交流的情境？
這種情境要持續多久才稱得上成功的教育呢？
是要要求一瞬間、一天、九年教育、
還是整個學習歷程？
即使你的班級學生學習的算是很成功的，
但你相信下一階段也會讓他們如此快樂？
成功好似偶然。

照這種的標準看來，
現在多數台灣的教育都比不上網咖或補習班來的成功一點。
至少我們可以保證這次打電動和下次打電動，
心情都很愉快。
所以我一直搞不懂，
為什麼不乾脆把學校改成補習班呢？
或者把教材改編成電動玩具呢？

我搞不清楚好老師與壞老師中間微妙的差別，
當然兩邊的極端差別很明顯，
但多數教師身處的灰色地帶要如何去分別呢？
存乎一心，繫於一念之中？
有人說，只要住紐約一陣子，
你就分不清楚誰長的像殺人兇手了。
我想只要當老師一陣子，
你也分不太清楚老師的差別了。
還有很多事我搞不懂、
更別說那龐大多變的教育制度、
系統、和各種命令了。
先略過吧，這是另一個問題。

但當然我還是常常受到教育的感召，
發現教育的重要性與迫切性，
未來一代無法等我們弄懂了才長大，
很多時候我們都是先做了再來檢討不足。

至於不二過嗎？我不相信，
我們重複太多錯誤，
學生對上課內容一樣不太感興趣，
老師也沒有精神、體力和意願常常變化教材，
有人說教材上過幾遍後會上的比較好，
那得看你對好的定義是什麼來決定，
但總之老師對教材的掌握度會提高倒是無庸置疑的。
師生仍是很盡力的教學與學習、
但不可否認地也同樣期待終生的解脫。
這樣可以代表教育的失敗嗎？
又或許原本就有些人可以一直保持高昂的學習、有人不行啊。
我想我是在幫自己找藉口。

這裡的問題不在於教師的教學態度，
太多人把過錯歸到第一線的教師身上，
學生上課沒活力考試考不好，
表示老師不會選擇教材、或教法失當。
學生行為偏差、情緒困難，表示老師監督、溝通能力不良。
這裡學校教師背負了太多社會賦予的責任和期望，
懂得適應的老師早早就學會如何保護自己，不要太過投入。
但我想問題不應該是在學校教師身上，
大多數學校老師在怎麼不熱愛工作，
也不至於放棄或傷害學生的自尊、
讓他們自暴自棄、危害社會。
家長、社會與教育制度應該擔負更多責任，
既然家長會已經在學校裡變成很大一個勢力，
它在要求老師的同時便應該要求其直屬範圍，
讓家長也同樣認真為小孩付出？
既然社會要求學校教出一些適當的人才、
那是不是它應該做好榜樣、樹立應有的風範呢？
我只看到層出不迭的殺人、欺盜、傷害、訴訟案件。
既然教育制度應為學校所服務、
那就該設計出生動的教材和周延的教育計劃，
讓困在教育系統裡的人有其他出路。

然而或許教育也不是什麼要不緊的事，
只是一個重複確定社會中心價值的場所，
不管教育制度多爛、
不管你教的好不好、
不管家庭社會有多糟糕，
小孩總會長大、總會思考、總會有自己的想法。
他們到底是得為自己負責的。
你可以跟我說種種的答案，
但每一個人說的又不太一樣。

於是我不明白的事情隨著時間增多了，
我的經驗還沒幫助我成長，
卻已經帶我走向更模糊的另一端。
我無心嚴肅地討論教育問題，
教育永遠難解，
因它牽涉了太多實際的層面，
而嚴肅思考和認真解決事情向來不是我擅長的技巧。
我擅長的只是把問題丟出來，攪一攪，
提出許多似是而非、積非成是的答案，
把自己弄得一團模糊而已。

米蘭昆德拉說，
歲月沉澱的時候，
我們始終可以找到一個靈魂的出口。
我希望他說的話是對的，
但其實就算不對，也沒有關係。
因為我已經找到了很多暫代的藉口。

而現在看些教育的書，
只是因為想看看書而已。