今年的員工旅遊假，和往年一樣今年公司可以自已去旅遊，
之後花園飯店回來的時候再報帳就好，可惜公司預算有限，超出的部份只能自已付了
只好能省則省囉，在網上找了幾家訂房網站，最後決定在知名的hotels.com訂房網站訂房
這次訂的飯店是Airline Inn - Kaohsiung Station - 高雄
價格還挺優的！品質也挺不錯！可以說是值回票價
Airline Inn - Kaohsiung Station - 高雄 的介紹在下面
如果有興趣到這附近玩的，不妨可以在這訂房住看看喔！
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公寓式酒店
商品訊息功能:
商品訊息描述:
主要設施
- 24 小時櫃台服務
- 空調
- 每日客房清潔服務
- 櫃台保險箱
- 洗衣服務
- 禮賓服務
- 行李寄存
- 旅遊諮詢/購票服務
闔家歡樂
- 免費搖籃/嬰兒床
- 冰箱
- 獨立浴室
- 免費盥洗用品
- 每日客房清潔服務
- 洗衣設施
鄰近景點
- 位於高雄市中心
- 高雄市立美術館就在附近
- 打狗英國領事館就在附近
- 六合夜市就在附近
- 光之穹頂就在附近
- 三鳳宮就在附近
- 蓮池潭就在此區域
- 長谷世貿大樓就在此區域
- 高雄市客家文物館就在此區域
- 中央公園就在此區域
- 愛河之心就在此區域
- 新堀江就在此地區
商品訊息簡述:
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注意：下方具有隨時更新的隱藏版好康分享，請暫時關閉adblock之類的廣告過濾器才看的到哦!!自助旅遊飯店下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者王靖怡台北8日電）國家通訊傳播委員會（NCC）今天說，台數科併東森電視股權案是重大投資案件，預計今年3月舉辦兩場專家學者諮詢會議及1場聽證會。
NCC下午舉行記者會表示，台灣數位光訊科技併購東森電視股權案，決議將辦財金、傳播領域共兩場專家學者諮詢會議，以及1場聽證會，廣徵各界意見。
NCC說，東森電視併購案公聽會已辦完，意見不少，質疑事項包括可能違反黨政軍條款、涉中國大陸資金、東森國際優先出價權、申請人身分適格性等，NCC將進一步了解，並請相關當事人說明。
亞太電信董事長呂芳銘個人資金入主台灣寬頻通訊（TBC）案，NCC表示，專家學者諮詢會議、聽證會及公聽會都辦完，將再要求說明信託基金股東背景，了解最終受惠者，釐清是否違反黨政軍及涉陸資。
NCC要求針對改善負債比、基礎建設不足等提出具體承諾計畫，下次也將請呂芳銘等相關當事人到會說明。
另外，NCC公布截至去年12月止，有線電視數位化普及率已達95.84％，將積極督促業者今年底達成100％數位化目標，帶動寬頻上網等多樣服務，國內外旅遊邁向智慧生活。1060208
（中央社記者許秩維台北1日電）受少子化影響，小校比率逐年攀升，學者認為可將其視作改變的機緣，「小校絕對不是社會的拖油瓶，而是讓大家反省的機會」，藉此翻轉過去傳統教學模式。
少子化問題日漸嚴峻，教育部統計，104學年國小生比90學年少71萬人，國小12班（每年級2班）以下學校，在104學年共1407所，已占國小校數超過5成，6班（每年級1 班）以下學校則占3成7，50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4)，幾乎是90學年（134所）近3倍。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出，50人以下的小校可能面臨裁校危機，加上學校教師編制較少，每個老師要負擔的業務也變多，因此有必要進行混齡教學，但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校，少子化未必都是缺點。
張旭政表示，過去不少學校空間不足，現在學生數降低，就有多餘空間可以用來作專科教室，教師也能投注更多心力在學生身上，反而有助於營造好的教學環境和教育品質；但教師員額也隨班級數而減少，各縣市為避免教師超額，因此多聘僱代理代課教師，但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障，避免同工不同酬、一校兩制。
政治大學教育系副教授鄭同僚指出，現在100人以下小校已經超過1000所，不能總以學校小為藉口而關校，這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求，教育部現在進行混齡教學實驗，就是希望找出新的教育模式，幫這些小校找新出路。
「小校絕對不是社會的拖油瓶，而是讓大家反省的機會」，鄭同僚指出，過去太講究灌輸式的單向教育，現在受少子化影響，學生數變少，可以視作很好的機緣，人和人之間互動變多，教師關注學生個別需求的可能性也變大，尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維，現在就是重新調整的好時機。
但鄭同僚坦言，剛開始大家對混齡教學很陌生，也有許多質疑，但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校，不同年級學生在一起能互相學習，就像傳統班級也有個別差異，當大的孩子去教小的孩子，反而會讓學生學得更好，而老師改變教學方式，從中看到孩子成長，教師本身也獲得更多成就感。
混齡教學雖然有正向效果，推動上也有風險，鄭同僚表示，教師不能再用過去傳統方式教學，必須重新統整課程和自編教材，若老師不夠積極、沒有意願，就會讓混齡教學大打折扣，因此政府要更積極協助小校，聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師，並協助培訓、提升知能，才能有效推動混齡教學，成為保留小校的解方。1060101
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