華， 1996)的看法以連續性、順序性為主 要的效標。 1.連續性 Tyler (1949 ;黃炳煌譯，1981) 認為連續性是指「將課程中...
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發表時間：2013-07-05 09:23:11 | 回應：0
教學内容 當要素有下列四項概念(concepts) 在美術教育的領域中，有學者（May, 1993)提到應以概念為課程組織的 組織要素...
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發表時間：2013-07-05 09:22:04 | 回應：0
效益對專業之貢獻〉等論述，有關素描教學之論文一夕之間 者是其結構鬆散所致！暫且不論這種其 成敗，在此我們要強調的...
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發表時間：2013-07-04 17:13:24 | 回應：0
有命，你不需要這麼恐懼啊！只是帕震還是很害怕，怕隨時會摔飛機，一遇 到刮風下雨天又非出差不可的話，他情願半夜搭巴...
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發表時間：2013-07-03 17:09:16 | 回應：0
是積極樂觀的從失敗中 汲取教P? 悲觀的人通常兩眉深鎖滿臉哀怨，樂觀的人一貫眉開眼笑神清氣爽•，悲觀的人容易故步自...
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發表時間：2013-07-03 17:07:22 | 回應：0
看妳到底追求什麼了。熱情 用生命之光散發熱情魅力 生命中的光可以讓生活過得精采， 記得時時提醒自己用光照亮生命。 ...
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發表時間：2013-07-03 17:06:16 | 回應：0
隱「形」鐘牆上的時鐘消失了，透過平面的 視覺張力，巧妙的將時鐘隠藏於 其中，透過起伏的表現，隱約的 透露出輪廓而已...
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發表時間：2013-05-02 22:57:31 | 回應：0
另外，主臥房的設計也呼應整體空間的浪漫調性，最特別 的是，有別公共空間以水晶燈為主體，臥房主燈改為瓷器 燈，Patt...
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發表時間：2013-05-02 22:55:23 | 回應：0
