出處 : http://www.epa.gov.tw/ch/aioshow.aspx?busin=2152&

path=8340&guid=bb738fc4-ebce-436f-b6ae-94e68841a8f4&lang=zh-tw

副署長　葉欣誠

壹、學歷：

• 美國康乃爾大學(Cornell University)土木與環境工程（水資源與環境系統）博士(81~85年)
• 國立臺灣大學環境工程學研究所碩士(79~81年)
• 
  
• 國立臺灣大學土木工程學系學士(72~76年)

貳、個人簡歷：

• 國立臺灣師範大學環境教育研究所教授(98~101年)兼所長(99~101年)
• 國立高雄師範大學環境教育研究所教授兼所長(95~98年)
• 國立高雄師範大學環境教育研究所副教授(90~93年)、教授(93~95年)

• 國立暨南國際大學土木工程學系助理教授(86~90年)兼課外活動組組長(88~90年)
• 國立臺灣大學環境工程學研究所兼任助理教授(86~87年)
• 國立臺灣大學環境工程學研究所博士後研究(85~86年)

• 國家環境教育審議委員會委員(100~101年)
• 國家環境教育認證委員會委員(100~101年)
• 中華民國環境教育學會理事長(95~97年)
• 財團法人消費者文教基金會董事(99~101年)

參、研究專長

• 環境教育
• 環境工程
• 環境規劃與管理
• 環境系統分析
• 水資源規劃與管理

• 永續發展評量與指標
• 環境經濟學
• 防災教育
• 綠色大學

出處 : http://www.epa.gov.tw/ch/aioshow.aspx?busin=2152&

path=8340&guid=bb738fc4-ebce-436f-b6ae-94e68841a8f4&lang=zh-tw

台灣立報> 環保 > 正文

大專院校生 環境素養待加油

2013-2-19 22:00 作者：中央社

42

【台北訊】環保署委託世新大學知識經濟發展研究院調查環境素養。環保署副署長葉欣誠19日說，大專院校學生的知識素養，待努力提升。

行 政院環境保護署在去年9月至11月間，以問卷施測針對公職部門人員及高中職以下教師、國小至大專生進行調查。環保署綜合計畫處指出，在環境知識部分，學生 組中大專校院學生的知識素養表現待努力提升；在環境態度部分，成人以環境覺知與敏感度表現較高，而學生則以價值觀的表現較好。

葉欣誠舉例，在單選題中有一題「下列何者不是『溫室氣體』？選項中有氟氯碳化物、二氧化碳、氧氣和水蒸氣，正解是氧氣。」國小組解答此題有22%答對，國中組有30.7%答對，高中組有56.7%答對，大專則僅有24%答對。

葉欣誠認為，上述現象顯示，目前國內國小至高中階段都普遍接受的國民通識教育素養，上大學分科後，反而造成環境素養知識等觀念下降。

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http://ivy5.epa.gov.tw/enews/fact_Newsdetail.asp?inputtime=1011206091335

災難成因複合中　學者建議發展彈性化知識系統

FROM:  http://www.comm.nccu.edu.tw/01_achieve_detail.php?sn=559

http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-126699

環保署參與歐盟氣候周邊會議分享金門低碳島規劃案例

提供單位：行政院環境保護署溫減管理室 FROM: http://ivy5.epa.gov.tw/enews/fact_Newsdetail.asp?inputtime=1011206091335

字體  小  中  大 發布日期：2012.12.06

我國行政院參與COP18氣候變遷會議代表團持續於卡達杜哈與世界各國交流。12月3日晚間，代表團團長，環保署副署長葉欣誠應國際知名環保團體HELIO International之邀，參加在歐盟展館(EU Pavilion)舉行的周邊會議，主題為「Resilient Energy Policies for Poverty Resolution in a Climate-Constrained Environment」（在受限於氣候的環境中解決貧窮問題的韌性能源政策），以「邁向低碳永續家園；金門低碳島」（Toward a Low-Carbon Society: Case Study of Kimen Island）為題，說明環保署推動低碳永續家園的整合思維與架構，並以金門低碳島計畫為例，展現我國可以提供的具體技術與政策執行能力。         當天活動由HELIO International的計畫主持人Laura Williamson主持，邀請四位主講人，分別是西班牙ENERiS能源管理機構的Maruse Labriet博士、我國環保署葉欣誠副署長， 與二位來自非洲貧窮國家的代表，包括尼日（Niger）能源與石油部的能源中心主任Ibrahim Sani與Togo的Joseph Kogbe。Maruse Labriet報告與HELIO International共同開發的國家層級能源管理軟體TIPEE的系統整合概念與主要目標，並且說明其與落後國家（LDC’s）之間的合作應 用；Joseph Kogbe則說明TIPEE在該國應用的背景與改善的貢獻，特別指出該國的人均年度溫室氣體排放量僅有0.29 公噸（我國超過11公噸）， 大部分的能源仍為生質材 料，需要各方的協助。尼日的Ibrahim Sani則指出TIPEE計畫協助該國界定出能源供給與管理的較佳方式，提昇家戶的能源可及性。葉欣誠副署長說明低碳永續家園計畫的願景、策略與階段目 標，也說明我國運用中央政府與地方合作團隊，在十大計畫分類中規劃行動項目，希望在2014年前規劃完成數百個低碳社區與二個低碳島，而金門即為其中之 一。環保署將規劃生質能中心，並且以金門高梁酒廠為重要核心對象，實施熱電整合，並且結合太陽能光電、風力發電等系統，搭配電動機車的電池交換系統，達到 低碳、永續、生活品質提昇的綜合目標。         葉副署長的報告獲得廣泛迴響，主辦單位對我國的低碳 永續家園的整體規劃感到高度興趣，並且認為可以共同為解決貧窮國家的能源管理問題努力。與會人員也詢問金門低碳島的執行過程中公民參與的問題與私人部門所 扮演的角色，葉副署長也都給予完整回覆。會後有許多參與者繼續與葉副署長討論，也表示很希望臺灣能夠給予協助，但受限於國際政治的限制。葉副署長表示臺灣 非常樂意提供各方面的協助，實質合作是不分國界，也不受限於政治框架的。         環保署表示，HELIO International 是歐洲相當具影響力的智庫型國際組織，主要目標為能源的監測與管理，與許多國際NGO，包括IUCN, GRI, IISD等，這次環保署參與該組織在大會會場中歐盟專屬展館舉辦的周邊會議，並且扮演先進國家概念、政策與案例分享的角色，代表我國因應氣候變遷的政策作 法事實上在國際社會中已具標竿性，未來可透過各種型式的國際合作，將臺灣的低碳永續經營經驗與成功案例與國際社會分享，並且進一步提昇我國的國際綠色競爭 力。

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from;  http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/115522.aspx#.UVSZjFd5aAk

環境變遷下，我們的未來～行政院 環保署葉欣誠副署長南大開講

葉欣誠副署長（中）與南大師長合影 環境變遷下，我們的未來～  行政院環保署  葉欣誠 副署長 南大  開講 (中央社訊息服務20121106 11:11:02)國立臺南大學環境與生態學院於10月31日 邀請行政院環保署葉欣誠副署長蒞臨博雅永續講座，並以「環境變遷下，我們的未來」 為題進行專題演講。葉副署長由年度熱門時事與照片談起，從年輕人熟悉的韓國PSY 大叔，到美國總統候選人羅姆尼等知名人物，提醒在場的青年朋友，除了在臉書上瞭 解朋友喜好、動態之外，更要放眼看世界、關心全球趨勢與動態，培養自己成為一個 擁有世界觀與全球視野的人。 Out-of-boxing thinking！葉副署長鼓勵在場學子，走出熟悉的台南市，盡情開拓 視野。什麼是「out-of-boxing thinking」？就是跳出框架之外的思考能力，在變 遷迅速的時代中，最需要的是培養擁有跨界能力的人才，與跨文化的理解能力。葉副 署長提到，面對當前世界潮流的快速變動，需要的是能夠重整知識、提出新看法、創 造新議題、不受限於現有框架者的人才，以及具有持續學習能力的跨領域人才，甚至 是「無領域」人才。 溝通的年代已經來到！葉副署長指出，他曾首開先例，以圓桌會議、集體討論的方 式舉辦全國氣候變遷會議公民會議，達到溝通的效果。他認為大學生在校園中最 應培養的一種能力，就是溝通的能力。以宣傳環境教育為例，環境教育中的基礎科學 內容，若沒有透過適當的策略、宣傳與溝通，那麼再深厚的科學內容與教育效果依舊 為零。 葉副署長為美國康乃爾大學(Cornell University)土木與環境工程博士，今年2月接 任行政院環保署副署長，曾任臺灣師範大學環境教育研究所所長等職，長期關注環 境教育、環境工程等相關議題，著有《地球暖化，怎麼辦？》、《抗暖化關鍵報告》等書。 圖說：葉欣誠副署長（中）與南大師長合影 訊息來源：國立台南大學 本文含多媒體檔 (Multimedia files included)： http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/115522.aspx

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大葉大學環境教育中心揭牌

(2013-03-07 16:26:15 劉文珍)

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藍色地球/台灣之光 / 葉欣誠副署長曾得過優良教師獎! / 常四處演講，宣揚環境保護的理念 / 海峽兩岸綠色大學研討會

綠島大象重現綠島 環保署葉副署長與民眾共同為環保地標「綠島大象」揭幕

from : http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=print&ids=146833

提供單位：行政院環境保護署綜計處

引用 |    轉寄 |   友善列印 |   字體  小  中  大 發布日期：2012.05.04

5月4日環保署葉欣誠副署長參加臺東縣綠島鄉公館國小舉辦「綠島大象環境教育活動」，當天活動運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，並與民眾共同為「環保地標」綠島大象揭幕，向參與的民眾傳達環境教育的重要性，一起用行動愛地球。         綠 島大象以前是綠島唯一的大象溜滑梯，小朋友也幫牠取名叫「愛樂」，是綠島小孩最好的玩伴。當「愛樂」隨著時間過去而越來越舊，學校決定把牠送給喜歡「愛 樂」的人。在台東長大的李孟發先生，從網站上得到消息後，用100元買下了「愛樂」，並在公館國小姚麗吉校長支持下，展開「愛樂」的環島之旅，希望能在全 台灣播下環境教育的種子，讓社會一起參與環境教育，當時在臺灣師範大學任教的葉欣誠副署長，也參與推動綠島大象的環台環境教育活動。         今 年環保署補助臺東縣綠島鄉文化生態發展協會辦理「綠島大象環境教育推廣計畫」。該協會為讓綠島鄉之學生深入瞭解當地環境，於5月4日至5日在綠島鄉公館國 小舉辦「綠島大象環境教育活動」。5月4日活動當天由嚴淑女老師進行「綠島大象」繪本及動畫的說演，並運用廢棄紙箱剪成的瓦楞紙或利樂包創作「綠島大象」 夢想花圈，公館國小同學也透過鼓陣演奏吹響保育的號角，隨後並由葉副署長與主辦的公館國小姚麗吉校長、李孟發先生、文建會台東生活美學館林永發館長、交通 部觀光局東部海岸國家風景區管理處林維玲副處長、綠島鄉李數奼鄉長、鄉民代表會謝賢裕主席及林怡朱副主席等人，共同為「綠島大象」這個環保地標進行揭幕， 象徵環境教育在綠島深耕。         由於綠島大象「愛樂」與丹麥小美人魚，有著共同一度遭到廢棄以及損壞的故事，小美人魚 在丹麥民眾的努力之下，成為世界著名的地標，由於綠島大象「愛樂」的故事，是運用台灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，未來綠島大 象「愛樂」除了繼續在台灣參與及推展社會環境教育活動外，也希望能成為台灣的環保大使，讓全世界更多的人知道台灣的環境教育故事。         本活動並於5月5日上午7點30分起，在綠島公館社區前沙灘、綠島人權園區前沙灘、綠島中寮社區前沙灘等處舉辦淨灘活動，歡迎大家能踴躍參與，以實際行動保護綠島的環境。

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毒管法修法延宕　藍委、衛生署盼儘速過關

康仁俊

2013年3月20日 11:39

 

記者康仁俊／台北報導

國民黨立院黨團副書記長邱文彥今（20）日呼籲朝野應該共同支持「毒性化學物質管理法部分條文修正草案」，環保署副署長葉欣誠也說，希望儘速修法通過，保障民眾安全及接軌國際。

由於立法院衛環委員會將在明日審查「「毒性化學物質管理法部分條文修正草案（毒管法）」修正草案，邱文彥上午邀請 環保署副署長 葉欣誠 及環境衛生及毒物管理處處長袁紹英共同召開記者會，呼籲朝野支持、儘速通過。

該法案在民國100年就已經送進立法院審查，修法也將以往管制較鬆散的第4類毒化物，如塑化劑等納入管理，加強保障民眾權益。

葉欣誠說，由於民國100年時發生食品被違法添加塑化劑事件，因此促成「毒管法」修法，希望能建立「化學物質源頭登錄制度」，讓擁有一定存量的4類毒性化學物質業者主動登錄，在發生危害事件時，能進行溯源、究責及評估對人體可能產生的危害等。

袁紹英則表示，「化學物質源頭登錄制度」是參考歐盟「 REACH 」管理制度建立，未來相關的制度建立後，除保障民眾安全外，也有助業者接軌國際，強化國際競爭力。

關鍵字:毒管法塑化劑衛生署國民黨邱文彥

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減碳怎麼做    環署赴 卡達 觀摩

2012-12-04 21:46 作者：本報訊

【記者呂苡榕台北報導】聯合國的氣候變遷大會（COP18）11月26日在卡達杜

哈展開，環保署

派出副署長葉欣誠領軍前往與會，這是京都議定書承諾期到期前，最後一次會議，

各國關注面臨氣候變遷，減碳策略將如何發展。環保署4日與人在卡達的副署長

葉欣誠連線，瞭解會議情況。

參與周邊會議

12月1日到達卡達杜哈的台灣政府參訪團當天參與了周邊會議，與非洲國家、島嶼

小國討論氣候變遷下的調適問題。

葉欣誠強調，此行觀察重點是全球減碳圖像、碳交易市場變化趨勢及各國減緩或減

碳調適策略。 

▲環保署副署長葉欣誠率團前往卡達杜哈，參加聯合國氣候變遷大會（COP18），與各國關注面臨氣候變遷，減碳策略將如何發展。（圖／環保署　文／楊萬雲）

葉 欣誠表示，COP18是京都議定書承諾期到達前最後一次會議，過去議定書僅要求附件一（開發中國家）國家必須達成溫室氣體減排義務，未來可能將所有締約國 都納入承諾。雖然台灣並非締約國家，但在國際貿易上，台灣農產、高科技經貿都可能受到影響，此行將觀察各國在碳交易、各國減碳調適策略的變化。

台灣減碳速度落後

德國看守協會（German watch）與歐洲氣候行動網（Climate Action Network Europe）3日公佈了氣候變遷績效指標（CCPI 2013），台灣的排名從去年的48下降至52名，接受評比共有58個國家。

葉欣誠解釋，雖然排名下降，但總體分數提升，排名下降是因為減碳速度不及他國。這次評比納入「再生能源」和「能源效率」兩個新指標，資料收集都以各國公開資料為主。

他表示，台灣近期把溫室氣體納入空污法管制中，這樣的法規修訂就未被納入評分，影響總體分數。

）

圖說：率團參加聯合國氣候變遷大會的環保署副署長葉欣誠表示， 「台灣在面對氣候變遷上要在加把勁！」（郭琇真攝） FROM: http://www.anntw.com/awakening/news_center/ show.php?itemid=37404 【台 灣醒報記者郭琇真台北報導】「台灣在面對氣候變遷上要再加把勁！」率團參加聯合國氣候變遷大會的環保署副署長葉欣誠4日於視訊連線上表示。葉欣誠說，今年 台灣的氣候變遷績效指標成績下降，是因為評比方式增加了「能源效率」和「再生能源」2項，而「溫室氣體減量法」一直沒通過也是其中原因之一，他認為，「再 生能源」跟「碳排放下降」將是未來台灣要再努力的地方。 第18屆聯合國氣候變遷綱要公約締約國大會 （COP18）正於卡達首都杜哈舉行，針對德國看守協會及歐洲氣候行動網於3日公布的2013年氣候變遷績效指標（CCPI）的台灣名次，從去年的48名 下降到52名一事，葉欣誠4日於視訊連線上表示，這是因為今年CCPI評比方法導致。 葉欣誠解釋，往年CCPI評比分別為「溫室氣體排放趨勢」、「溫室氣體排放程度」及「氣候政策」3大面向，但今年特別加上「能源效率」和「再生能源」2個指標。由於我國減碳四法中的「溫室氣體減量法」幾年來一直沒通過，導致台灣在氣候變遷因應的法規制度上停滯不前。 「台灣其實有進步，但與全世界相比，我們進步幅度相對較小，因此名次才會倒退。」葉欣誠說，除了溫室氣體法規的制定外，未來台灣在「再生能源」及「碳排放下降」等面向，還要再加把勁才行。 葉欣誠也 補充說，德國看守協會及歐洲氣候行動網都是民間的非政府組織（NGO），因為它的資料來源都是跟各國家資料庫或其他NGO，因此在資料取得上，難免會有疏 漏的地方，像我國今年5月將溫室氣體公布為空氣污染物等政策，這是他們不清楚的，未來環保署會努力，讓評比更貼近事實一點。 圖說：率團參加聯合國氣候變遷大會的環保署副署長葉欣誠表示，「台灣在面對氣候變遷上要在加把勁！」（郭琇真攝）

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■ ASIA Hot News                                                                                              2010-10-25

亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言！--- 亞洲大學成為國內第18所簽署宣言的大學，將邁向綠色大學，為環境的永續發展努力。 　 圖說：亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言。 　 FROM:  http://www.asia.edu.tw/Main_pages/hot_news/news_10_10_25.htm   亞洲大學（Asia University, Taiwan）今（25日）天召開環境安全衛生委員會會議，並在臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授見證下，由亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言，成為國內第18所簽署加入宣言的大學，將積極邁向綠色大學，為環境的永續發展共同努力。 　 亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言！--- 亞洲大學成為國內第18所簽署宣言的大學，將邁向綠色大學，為環境的永續發展努力。 　 圖說：亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言。 　 FROM:  http://www.asia.edu.tw/Main_pages/hot_news/news_10_10_25.htm   亞洲大學（Asia University, Taiwan）今（25日）天召開環境安全衛生委員會會議，並在臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授見證下，由亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言，成為國內第18所簽署加入宣言的大學，將積極邁向綠色大學，為環境的永續發展共同努力。 　 蔡進發校長揩出，目前全球最重大的議題，包括全球暖化、氣候變遷、節能減碳等，如上週宜蘭蘇澳鎮發生嚴重的水患、去年的八八水災，這些嚴重的颱風災情，都 被認為是全世界各地產生氣候異常的現象所造成。致力於環境保護、節能減碳、開發綠色能源已是全球每個人基本的責任，總務處同仁很用心將亞洲大學打造成「綠 色大學」，全校綠地覆蓋率達85%，學校也獲教育部的補助，推展綠色大學，成就有目共睹。 　 在國內勠力推動動綠色大學，並翻譯定名「塔樂禮宣言」的學者臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授蒞校見證，並說明塔樂禮宣言緣起、發展史、任務目 標；葉欣誠教授說，他第一次受邀參觀亞洲大學校園，對亞大校園綠美化工作，留下深刻印象；亞洲大學簽署了塔樂禮宣言就是重要的里程碑，等於公開宣示承諾， 將變成綠色大學，校園永續發展，這也是大學不可逃避的責任，相信亞洲大學在未來幾年有機會成為中部地區綠色大學的示範學校。 　 圖說：葉欣誠教授見證亞洲大學蔡進發簽署「塔樂禮宣言」。 在葉欣誠教授的見證下，亞洲大學蔡進發簽署了「塔樂禮宣言」，截至目前為止，全世界有400多個大學簽署塔樂禮宣言，範圍擴及全世界各國，台灣至今已簽署加入宣言有17所大學，亞洲大學是第18所。 　 亞洲大學總務長兼環安室主任朱界陽說，他陪同葉欣誠教授參觀校園，並介紹綠美化工作、「誠實商店」等情境教室後，葉教授說上回亞洲大學沒有選上「綠色大 學」，現在發現是有點可惜，如今學校簽署塔樂理宣言後，是要確實落實執行；如塔樂禮宣言的任務之一：提升中小學的能力，是要與中小學建立伙伴關係，以促進 跨領域教學能力的發展。將來亞大會與鄰近的光復中小學合作，共同推動環境永續發展，盡到社區大學的責任。 　 所謂「塔樂禮宣言」，是1992年，法國杜夫特大學提供位於美國麻州的辦公室，設立了「大學校長推動永續未來」組織的秘書處(Secretariat of University Presidents for a Sustainable Future)，同時積極推動塔樂禮宣言的連署。1995年，該組織更名為「大學領袖推動永續未來協會」(Association of University Leaders for a Sustainable Future, ULSF)，持續推動全世界大學加入綠色大學簽署及永續經營的理念，並於1997 年遷移至美國首府華盛頓特區。該組織持續辦理有關推動大學等高等院校之永續發展與綠色化(Greening)，也成為國際間永續大學或綠色大學研究與實務 的代表性機構。 　 圖說：亞洲大學成為國內第18所簽署塔樂禮宣言的大學。 圖說：葉欣誠教授與會致詞。 圖說：亞洲大學蔡進發致贈紀念品予葉欣誠教授。 蔡進發校長揩出，目前全球最重大的議題，包括全球暖化、氣候變遷、節能減碳等，如上週宜蘭蘇澳鎮發生嚴重的水患、去年的八八水災，這些嚴重的颱風災情，都 被認為是全世界各地產生氣候異常的現象所造成。致力於環境保護、節能減碳、開發綠色能源已是全球每個人基本的責任，總務處同仁很用心將亞洲大學打造成「綠 色大學」，全校綠地覆蓋率達85%，學校也獲教育部的補助，推展綠色大學，成就有目共睹。 　 在國內勠力推動動綠色大學，並翻譯定名「塔樂禮宣言」的學者臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授蒞校見證，並說明塔樂禮宣言緣起、發展史、任務目 標；葉欣誠教授說，他第一次受邀參觀亞洲大學校園，對亞大校園綠美化工作，留下深刻印象；亞洲大學簽署了塔樂禮宣言就是重要的里程碑，等於公開宣示承諾， 將變成綠色大學，校園永續發展，這也是大學不可逃避的責任，相信亞洲大學在未來幾年有機會成為中部地區綠色大學的示範學校。 　 圖說：葉欣誠教授見證亞洲大學蔡進發簽署「塔樂禮宣言」。 在葉欣誠教授的見證下，亞洲大學蔡進發簽署了「塔樂禮宣言」，截至目前為止，全世界有400多個大學簽署塔樂禮宣言，範圍擴及全世界各國，台灣至今已簽署加入宣言有17所大學，亞洲大學是第18所。 　 亞洲大學總務長兼環安室主任朱界陽說，他陪同葉欣誠教授參觀校園，並介紹綠美化工作、「誠實商店」等情境教室後，葉教授說上回亞洲大學沒有選上「綠色大 學」，現在發現是有點可惜，如今學校簽署塔樂理宣言後，是要確實落實執行；如塔樂禮宣言的任務之一：提升中小學的能力，是要與中小學建立伙伴關係，以促進 跨領域教學能力的發展。將來亞大會與鄰近的光復中小學合作，共同推動環境永續發展，盡到社區大學的責任。 亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言！--- 亞洲大學成為國內第18所簽署宣言的大學，將邁向綠色大學，為環境的永續發展努力。 　 圖說：亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言。 　 FROM:  http://www.asia.edu.tw/Main_pages/hot_news/news_10_10_25.htm   亞洲大學（Asia University, Taiwan）今（25日）天召開環境安全衛生委員會會議，並在臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授見證下，由亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言，成為國內第18所簽署加入宣言的大學，將積極邁向綠色大學，為環境的永續發展共同努力。 　 亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言！--- 亞洲大學成為國內第18所簽署宣言的大學，將邁向綠色大學，為環境的永續發展努力。 　 圖說：亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言。 　 FROM:  http://www.asia.edu.tw/Main_pages/hot_news/news_10_10_25.htm   亞洲大學（Asia University, Taiwan）今（25日）天召開環境安全衛生委員會會議，並在臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授見證下，由亞洲大學校長蔡進發簽署塔樂禮宣言，成為國內第18所簽署加入宣言的大學，將積極邁向綠色大學，為環境的永續發展共同努力。 　 蔡進發校長揩出，目前全球最重大的議題，包括全球暖化、氣候變遷、節能減碳等，如上週宜蘭蘇澳鎮發生嚴重的水患、去年的八八水災，這些嚴重的颱風災情，都 被認為是全世界各地產生氣候異常的現象所造成。致力於環境保護、節能減碳、開發綠色能源已是全球每個人基本的責任，總務處同仁很用心將亞洲大學打造成「綠 色大學」，全校綠地覆蓋率達85%，學校也獲教育部的補助，推展綠色大學，成就有目共睹。 　 在國內勠力推動動綠色大學，並翻譯定名「塔樂禮宣言」的學者臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授蒞校見證，並說明塔樂禮宣言緣起、發展史、任務目 標；葉欣誠教授說，他第一次受邀參觀亞洲大學校園，對亞大校園綠美化工作，留下深刻印象；亞洲大學簽署了塔樂禮宣言就是重要的里程碑，等於公開宣示承諾， 將變成綠色大學，校園永續發展，這也是大學不可逃避的責任，相信亞洲大學在未來幾年有機會成為中部地區綠色大學的示範學校。 　 圖說：葉欣誠教授見證亞洲大學蔡進發簽署「塔樂禮宣言」。 在葉欣誠教授的見證下，亞洲大學蔡進發簽署了「塔樂禮宣言」，截至目前為止，全世界有400多個大學簽署塔樂禮宣言，範圍擴及全世界各國，台灣至今已簽署加入宣言有17所大學，亞洲大學是第18所。 　 亞洲大學總務長兼環安室主任朱界陽說，他陪同葉欣誠教授參觀校園，並介紹綠美化工作、「誠實商店」等情境教室後，葉教授說上回亞洲大學沒有選上「綠色大 學」，現在發現是有點可惜，如今學校簽署塔樂理宣言後，是要確實落實執行；如塔樂禮宣言的任務之一：提升中小學的能力，是要與中小學建立伙伴關係，以促進 跨領域教學能力的發展。將來亞大會與鄰近的光復中小學合作，共同推動環境永續發展，盡到社區大學的責任。 　 所謂「塔樂禮宣言」，是1992年，法國杜夫特大學提供位於美國麻州的辦公室，設立了「大學校長推動永續未來」組織的秘書處(Secretariat of University Presidents for a Sustainable Future)，同時積極推動塔樂禮宣言的連署。1995年，該組織更名為「大學領袖推動永續未來協會」(Association of University Leaders for a Sustainable Future, ULSF)，持續推動全世界大學加入綠色大學簽署及永續經營的理念，並於1997 年遷移至美國首府華盛頓特區。該組織持續辦理有關推動大學等高等院校之永續發展與綠色化(Greening)，也成為國際間永續大學或綠色大學研究與實務 的代表性機構。 　 圖說：亞洲大學成為國內第18所簽署塔樂禮宣言的大學。 圖說：葉欣誠教授與會致詞。 圖說：亞洲大學蔡進發致贈紀念品予葉欣誠教授。 蔡進發校長揩出，目前全球最重大的議題，包括全球暖化、氣候變遷、節能減碳等，如上週宜蘭蘇澳鎮發生嚴重的水患、去年的八八水災，這些嚴重的颱風災情，都 被認為是全世界各地產生氣候異常的現象所造成。致力於環境保護、節能減碳、開發綠色能源已是全球每個人基本的責任，總務處同仁很用心將亞洲大學打造成「綠 色大學」，全校綠地覆蓋率達85%，學校也獲教育部的補助，推展綠色大學，成就有目共睹。 　 在國內勠力推動動綠色大學，並翻譯定名「塔樂禮宣言」的學者臺灣師範大學環境教育研究所所長葉欣誠教授蒞校見證，並說明塔樂禮宣言緣起、發展史、任務目 標；葉欣誠教授說，他第一次受邀參觀亞洲大學校園，對亞大校園綠美化工作，留下深刻印象；亞洲大學簽署了塔樂禮宣言就是重要的里程碑，等於公開宣示承諾， 將變成綠色大學，校園永續發展，這也是大學不可逃避的責任，相信亞洲大學在未來幾年有機會成為中部地區綠色大學的示範學校。 　 圖說：葉欣誠教授見證亞洲大學蔡進發簽署「塔樂禮宣言」。 在葉欣誠教授的見證下，亞洲大學蔡進發簽署了「塔樂禮宣言」，截至目前為止，全世界有400多個大學簽署塔樂禮宣言，範圍擴及全世界各國，台灣至今已簽署加入宣言有17所大學，亞洲大學是第18所。 　 亞洲大學總務長兼環安室主任朱界陽說，他陪同葉欣誠教授參觀校園，並介紹綠美化工作、「誠實商店」等情境教室後，葉教授說上回亞洲大學沒有選上「綠色大 學」，現在發現是有點可惜，如今學校簽署塔樂理宣言後，是要確實落實執行；如塔樂禮宣言的任務之一：提升中小學的能力，是要與中小學建立伙伴關係，以促進 跨領域教學能力的發展。將來亞大會與鄰近的光復中小學合作，共同推動環境永續發展，盡到社區大學的責任。 　 所謂「塔樂禮宣言」，是1992年，法國杜夫特大學提供位於美國麻州的辦公室，設立了「大學校長推動永續未來」組織的秘書處(Secretariat of University Presidents for a Sustainable Future)，同時積極推動塔樂禮宣言的連署。1995年，該組織更名為「大學領袖推動永續未來協會」(Association of University Leaders for a Sustainable Future, ULSF)，持續推動全世界大學加入綠色大學簽署及永續經營的理念，並於1997 年遷移至美國首府華盛頓特區。該組織持續辦理有關推動大學等高等院校之永續發展與綠色化(Greening)，也成為國際間永續大學或綠色大學研究與實務 的代表性機構。 　 圖說：亞洲大學成為國內第18所簽署塔樂禮宣言的大學。 圖說：葉欣誠教授與會致詞。 圖說：亞洲大學蔡進發致贈紀念品予葉欣誠教授。 　 所謂「塔樂禮宣言」，是1992年，法國杜夫特大學提供位於美國麻州的辦公室，設立了「大學校長推動永續未來」組織的秘書處(Secretariat of University Presidents for a Sustainable Future)，同時積極推動塔樂禮宣言的連署。1995年，該組織更名為「大學領袖推動永續未來協會」(Association of University Leaders for a Sustainable Future, ULSF)，持續推動全世界大學加入綠色大學簽署及永續經營的理念，並於1997 年遷移至美國首府華盛頓特區。該組織持續辦理有關推動大學等高等院校之永續發展與綠色化(Greening)，也成為國際間永續大學或綠色大學研究與實務 的代表性機構。 　 圖說：亞洲大學成為國內第18所簽署塔樂禮宣言的大學。 圖說：葉欣誠教授與會致詞。 圖說：亞洲大學蔡進發致贈紀念品予葉欣誠教授。

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FROM: http://140.130.46.78/ocean/my_upload/1201/1201_feedback/1201_s0993485.pdf

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綠色大學運動

啟動綠色教育 打造綠色永續環境

• 　於 2012-11-06 14:13 發布
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• 環境的劣化與能源的耗竭，讓人類的生存面臨嚴重威脅，環境教育就是解決問題的根本。學校扮演著教育極為重要的角色，想要徹底落實環境教育，須從學校課程、師生生活及行政管理等面向著手，尤其是培育國家菁英的大學教育，更是關鍵。
  
  撰文／林蔚文 攝影／邱如仁 圖片提供／台灣師範大學秘書室公共事務中心、路透社
  
  綠 色大學（Green University）的概念，溯源於1970年，一群美國大學生在地球日的紀念活動上埋葬了一台汽車，代表要終止人們對環境的破壞與汙染。爾後的能源危 機，更讓綠色環保與永續發展概念在校園間成為重要議題。自此，美國的大學生們開始自發性發起一連串自醒活動，也讓環境與教育間的關聯與重要性，廣受社會大 眾的注意。於是1980年，世界各國的大學開始積極推動校園永續性（Campus Sustainability）的研究與實務工作，並且迅速成長。
  在 台灣師範大學環境教育所任教時，便積極推動台灣綠色大學運動的現任環保署副署長葉欣誠表示，綠色大學代表一所大學將永續性的精神融入其營運管理中，並檢視 課程規畫與日常營運是否符合環保、永續原則，並同時在教育的過程中及教學的內容上，符合綠色精神。進一步而言，就是綠色大學代表著校園廢棄物的減量、校園 建築物與景觀品質的改造、學術機構環境責任感的提升、師生環境覺知的養成、環境教育課程的強化，更將大學存在的基本精神（Basic Paradigm）導向永續發展。

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  綠色大學對社會的必要性
  葉欣誠表示，「大學如同一個企業，因為它的營運與管理，就像企業般運作。」但和一般企業最大不同之處，就是大學是個教育機構，肩負著培育國家未來菁英、甚至領導人的重要任務，因此綠色教育格外重要，影響也更為深遠。
  而 今，「永續」成為人類發展的願景，環境工程與現代科技無法解決自然劣化與能源耗竭的問題，就要靠改變人類的行為做起，而人類對於環境行為的改造，則需要從 環境教育做起。因此，學校教育在環境教育中，扮演著非常重要的角色，且要從課程、生活及行政管理面著手。葉欣誠表示，以往的教育只關心分數、研究論文的數 量，近來歐洲教育界則開始思考教育的源頭，現在終於回到「教育存在的意義」源頭來探討。

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  葉欣誠認 為，綠色大學相較於綠色小學、中學有更深層的意義，對於社會的影響也更大。他說，台灣的綠色教育在小學、中學推動已久，成效也十分顯著，由於中小學學生的 可塑性高，所以綠色教育也較容易深植其心；但隨著年齡的增長，受到環境及各種因素的影響也跟著增加，到了大學時期，思想及心智獨立且有自我主觀意識，但在 環保的精神與概念，卻沒有延續中小時期所受到的教育。葉欣誠感慨，「如果大學沒有好好經營綠色教育、打造綠色大學，那麼過去所做的努力都會歸零。」

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  各國綠色大學的發展現況
  1970 年美國大學生的自醒運動，雖然是綠色大學概念的源起，但歐美各大學真正開始積極進行環境管理的探討，卻是從1990年的塔樂禮宣言（Talloires Declaration）開始。那年10月，在法國的一場學術研討會上，與會的20 位大學校長與院長皆認為，大學在環境的教育、研究、政策形成和資訊交流等方面占有重要角色，所以大學的領導者必須提供領導和支持，動員內部與外部資源，使 學校可以對應迫切的挑戰。葉欣誠說，大學存在的意義，應該是引領人類文化的進步，或是落實科技生活的改善，而不是只訓練出一個可以謀職的人而已，所以大學更要面對環境管理與永續經營的問題，進一步的探討及解決。

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  於 是1990年開始，歐美各大學積極進行綠色大學運動的推動與落實，也紛紛組成聯盟，像是美國高等教育永續聯盟、英國大學環境協會、澳洲校園邁向永續協會、 法國大學校長聯會及韓國綠色校園聯盟組織等。且許多大學在執行成效上，同樣有不少傲人的成績，像是美國耶魯大學（Yale University），便十分自豪該校對於綠色大學運動的執行成效；英國劍橋大學（Cambridge University）則將永續發展的觀念，融入工程學部的活動中；而加拿大的英屬哥倫比亞大學（University Of British Columbia），也將永續觀念納入學校政策中，並有野心將學生變成最優秀的全球公民。此外，澳洲的墨爾本大學（University Of Melbourne），則施行綠色實驗室計畫；中國的哈爾濱工業大學、北京師範大學、北京清華大學，也開始於2000年推動綠色大學理念。

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  葉欣誠發現，美國的綠色大學幾乎都是靠著與企業結合籌措綠色大學的相關經費，並以商業化的模組推動綠色活動，鮮少由政府等教育機構提撥經費補助，這是與台灣推動綠色大學的最大不同。他認為這才是真正務實且永續的方式，更能真正達到落實綠色大學「由下而上」的目的。
  

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  台灣綠色大學的推動
  台 灣的綠色大學推動，始於2002年，當時的葉欣誠在申請國科會計畫時，赫然發現這個已經成為全球大學趨勢的塔樂禮宣言，台灣竟然沒有一間學校加入簽署，但 中國、越南卻已有簽署的學校，因此他便開始著手於台灣學界推動綠色大學運動。於是，高雄大學於2004年，成為台灣第一個簽署塔樂禮宣言的大學，接著是高 雄師範大學於2007年，開始與教育部合作推動綠色大學。目前全台共有13所綠色大學示範學校，包括中正大學、元智大學、台北醫學大學、清雲科技大學、朝 陽科技大學、勤益科技大學、慈濟大學、義守大學、嘉義大學、暨南國際大學、台南大學、台灣師範大學等。

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  綠 色大學在台灣的推動約有10年時間，且教育部投入資源推廣至今也有4年，然而葉欣誠認為，目前台灣的綠色大學運動，僅由學校、校長等階層「由上而下」的推 廣執行，但學生自發性實踐的情況卻很少，也因此，「學生參與」成為台灣綠色大學發展階段最大的弱勢，但卻是最重要的一環。所以，他希望未來台灣綠色大學聯 盟成立後，能與在地企業或國際組織進行合作，甚至自辦評比，讓台灣的大學可以進入一個自發性、永續性的發展，讓原本「由上而下」的經營方式，轉而成為真正 「由下而上」的永續策略。

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  葉欣誠也建議學校應在組織及機制方面進行改變，像是成立校級單位的「永續辦公室」，而不是附屬在總務部底下的一個單位。此外，也可廣聘學生擔任辦公室的工作人員，培養學生投入參與的意願。

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  談到推廣綠色大學時所遇到的困難，葉欣誠表示，最大的困難就是學校的領導階層如果皆不重視，那麼綠色大學理念就完全無法推動。此外，學校也需建構一個有用且適合的機制與架構，從學校的整體文化、行政方式著手改變，讓職員、老師及學生都能擁有共識、一起參與。
  近 年來，許多企業皆把社會責任當成重要的事。其實，學校也是一個企業，且其社會責任更遠高於一般企業。因此，葉欣誠認為，綠色既然是種概念、哲學及思想，也 一種思惟方式、更是一個文化改造工作，那麼大學的教育功能便更加重要。綠色大學既已成為世界趨勢，當然也將是台灣的大學責無旁貸的任務。

FROM: http://talent.tsvtc.gov.tw/inside.php?index_id=424

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http://www.comm.nccu.edu.tw/01_achieve_detail.php?sn=559

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• 叶欣诚气候议会演讲 行销台湾
  

  【新唐人2012年12月08日讯】（中央社记者魏纭铃台北8日电）环保署今天说，副署长叶欣诚7日应欧洲与发展中国家议员组成的气候议会邀请，担任开幕致词嘉宾，介绍台湾绿能科技成果。
  
  第18届联合国气候变迁纲要公约缔约国大会（COP18）11月26日至12月7日在卡达举行，台湾代表团由行政院环境保护署副署长叶欣诚率团前往。

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  在COP18正式会期最后一天，代表团把握机会，持续于卡达杜哈与世界各国交流。叶欣诚7日应气候议会（Climate Parliament）之邀，以〝台湾因应气候变迁减缓与调适需求之能源科技与政策（Energy Technologies and Policies for both Mitigation and Adaptation of Climate Change in Taiwan）〞为题，在气候议会年度聚会上担任开幕致词嘉宾。

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  环保署说明，气候议会是由欧洲与许多发展中国家议会议员协力筹设的跨国组织，长期致力推动因应气候变迁南北合作，目前由知名的英国籍欧洲议员葛兰姆华森（Sir Graham Watson）担任主席。
  
  叶欣诚在专题演讲中说，台湾因应气候变迁的国家政策方向与架构，因应气候变迁的科技发展现况，说明成熟技术与具潜力技术的个别发展规划。

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  叶欣诚指出，台湾在太阳光电产业上卓越表现，同时介绍台湾工研院在投入具高度经济效益绿能科技上的努力；此外，也说明台湾在减缓与调适政策愿景、推动策略与方案。
  
  环保署指出，气候议会年度聚会的开幕式历时1.5小时，讨论热烈，且接续的欢迎晚宴中，与会议员对台湾当前发展与科技感到高度兴趣；坦尚尼亚、津巴布韦、黎巴嫩等国议员也具体探询与台湾推动合作的可能，让这次开幕演讲，充分发挥行销台湾的价值。

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from: http://m.ntdtv.com/xtr/mgb/2012/12/08/a810815.html

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  臺灣與德國專家交流討論 : 有 皇珍 (氣質美女) 局長 photo &
  
  2美8帥 相片 : 第5張 : 臺南場貴賓合影留念 : 臺德低碳城市論壇-臺南場 &
  
  臺第18張: 德低碳城市論壇-臺南場/ 臺南市圓桌會議合影留念 : 有 張皇珍 (

• 氣質美女) 局長 photo
  
  18 photos : http://taise.org.tw/active_photoshow.php?id=207
  
  第16張 : 德國專家對綠色魔法學校的再生透水磚很有興趣
  
  第1張 : TAISE簡又新董事長致詞
  
  
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  2013海峽兩岸氣候變遷與能源永續發展論壇 2013年7月29日至7月30日 ON

•  台灣 台中市 逢甲大學 
  
  http://taise.org.tw/active_areashow.php?cid=209 
  
  主辦單位致詞
  3/12 台北場:
  台灣永續能源研究基金會簡董事長又新
  德國在台協會紀處長克禮
  環保署空保處謝燕儒處長
  
  3/14 台南場:
  台灣永續能源研究基金會簡董事長又新
  台南市賴清德市長
  環保署葉欣誠副署長
  德國在台協會古副處長茂和
  合辦單位致詞
  
  台北場:
  內政部建研所何所長明錦
  臺北市政府黃榮峰副祕書長 
  
  
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  臺德低碳城市論壇-臺南場 & 簡又新博士 : 18 PHOTOS : 
  http://taise.org.tw/active_photoshow.php?id=207
  
  
  http://taise.org.tw/active_photoshow.php?id=451
  
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  臺德低碳城市論壇12日開幕，討論低碳城市和綠色建築等議題，德國在台協會處長紀

• 克禮（左7）和台灣永續能源研究基金會董事長簡又新（左8）與兩國專家合影。中央社記者陳家瑜攝 102年3月12日
  
  http://news.sina.com.tw/article/20130312/9138078.html
  
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  環保署沈世宏署長致詞(中文)+致詞(英文) 
  環保署署長致詞 中文 - 點亮綠頭腦 有提到 葉副署長 / VIDEO : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Js5ML_xxOKc#at=98
  
  Acer施振榮創辦人致詞(中文)
  
  video : http://taise.org.tw/active_film.php?vid=1
  
  

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• from: http://www.csee.org.tw/efsd/web/f06.htm
  

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• 世界環境熱門新聞 | 台灣環境熱門新聞 | 新聞評論 | 專文發表 | 防災教育素養調查 | 地球怎麼了?

  防災教育素養調查
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• 　　「防災教育」為防治災害教育，其根本的概念並非企圖控制災害發生，而是減緩災害發生時或災後對人類所造成的傷害。而防災教育的目的，即是要透過教育的 方法，幫助民眾養成積極的防災行為，讓人們在下次災害來時，能將災害降至最低（林秀梅，2001）。「各學習階段學生與中小學教師防災素養調查規劃」之研 究計畫參照環境素養發展模式發展防災素養，進而界定防災素養意涵。若將「環境」二字皆替換為「自然災害環境」，則可做為「對自然災害之環境素養」，近似對 防災素養的定義。此研究的目的之一，是進行防災素養的現況調查，而進行防災素養現況的調查必需先編製合適的量測工具。防災素養的量測工具的編製依據，需源 自明確的意涵架構，而國內對於防災教育相關的研究並不多，針對防災素養的研究更是少之又少，因此須尋求合適的發展模式，以發展防災素養的意涵架構。以下介 紹「各學習階段學生與中小學教師防災素養調查規劃」之研究計畫。
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  一、計畫背景：

  　　台灣的地理位置特殊，經常會面臨天然災害的威脅，像是地震、颱風、水災等天然災害。除了無法避免的天然災害之外，另一個不可忽視的災害類型便是人為災 害。人為災害因人類活動的行為發生，主要是由於人為疏失、操作不當或是認知不足而導致的災害。無論是天然災害或是人為災害，時時刻刻都在威脅著我們生命及 財產的安全。面對隨時可能發生的災害，雖然無法完全避免，但是透過教育的方式，傳遞正確的防範措施及防災觀念，可以達到一定程度的避災效果，減輕或防止災 害所造成的傷亡及損失。而災害的存在、發生過程和因應行為又與知覺有關，因此要預防發生災害、減輕其傷害，必須先從防災教育著手（黃朝恩，2000）。

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• 二、計畫目的：

  　　防災教育之目的在於提昇一般民眾對災害的認識，進而了解災前準備和緊急應變的重要，培養民眾具備良好的防災素養，強化抗災的能力，減少人民和社會的災 害損失。我國教育單位也逐漸體認到防災教育的重要性，於是在民國89年教育部所公佈的九年一貫課程暫行綱要中（教育部，2000），防災教育課程已經正式 納入自然與生活科技領域綱要之中，並延續至民國94年公布之正式綱要之中，顯示教育單位欲藉由新課程綱要的訂立，加強我國防災之基礎教育。

• 三、環境素養之發展歷程

  　　「各學習階段學生與中小學教師防災素養調查規劃」之研究計畫擬參照環境素養發展模式發展防災素養，進而界定防災素養意涵。Hungerford和 Tomera（1985）等人認為環境素養是由八個要素組成，即生態學概念、環境敏感性、控制觀、問題的知識、信念、價值觀、態度和環境行動策略等。由圖 一的環境素養概念結構看來，環境素養的構成，事實上可以有別於「知識」、「態度」、「技能」的傳統教育領域對於基本能力的分類方式，而是依據環境領域的特 性，給予其特有的分類方式，但所有的素養項目與教育目標均仍能歸類為「知識」、「態度」或「技能」。在防災的領域中，也可以依據這樣的原則，對於「防災素 養」給予不同型式定義與項目分類原則。

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  圖一 環境素養概念結構圖（Hungerford et al., 1985）

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  四、國內外防災素養相關的調查研究

  　 　國內學者曾經以國小學童為對象進行天然災害知識與態度調查研究。劉建華（2005）等人以自編評量工具「颱風與豪雨防災知識及態度調查問卷」，對全國國 小六年級學童進行抽樣調查，以了解全國國小學童對於颱風豪雨等天然災害知識及態度之現況。研究結果發現關於颱風、豪雨防災知識方面，全國學童平均答對率約 六成；在防颱與防豪雨的方面大部分都持正向的態度。另外在颱風與豪雨防災知識上，都會區與非都會區的學童並沒有顯著的差異；在防災態度上，都會區的學童較 非都會區的學童正向。研究中也指出學生家長教育程度愈高，學童科學態度愈正向。
  
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  　　Prof. 葉 欣誠等在92與93年執行防災科技教育改進計畫過程，嘗試參考我國九年一貫課程綱要與防災教育之特性，發展出我國天然災害與人為災害的能力指標，並以「對 災害的警覺心」、「對災害的知識」、「對災害的態度」、「防災或應變的技能」等類別區分（葉欣誠，2003a, b； 2004a, b, c）。

• 在 93年度，總計畫辦公室統合各學習階段之教授，發展與整理適合各學習階段的「防災素養」，歸納出「九年一貫」、「高中職」、「大專」與「社會成人」的防災 素養。以九年一貫學習階段為例，分類方式為「防災知識」、「防災技能」、「防災態度」，其中「防災知識」再分為「對災害的認識(警覺心)」與「對防災常識 的了解」。表一為對應於九年一貫三個學習階段的防災素養。葉欣誠亦以這些防災素養為基礎，擬定九年一貫防災教育的各階段能力指標，作為設計教材的基礎，並 依此架構，設計完成我國九年一貫防災教育教材共三十三單元，包括天然災害中之坡地、颱洪、地震與人為災害的教材，適用於九年一貫的三個不同學習階段。本研 究可以此為基礎，發展完整的防災素養架構，並以此為防災素養調查的基礎（葉欣誠，2004d, 2005）。
  
  　
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• 　 「各學習階段學生與中小學教師防災素養調查規劃」之研究計畫的宗旨為進行各學習階段學生與中小學教師防災素養之調查規劃。因此，調查工作之內涵應包括調查 方式、調查項目、調查設計、採樣方式、數量與初步分析方法建立及實地調查實驗等。根據規劃，在95年度中，實施基礎施測，以建立96~99年度進行更全面 施測之基線(baseline)資料。並於96至99年進行長期調查，建立長期資料庫，可奠定我國防災素養調查之良好基礎，並提供有意義之時間序列資料進 行進一步分析。上述之95年度調查結果，建立megadata資料庫，並配合本年度計畫中之「數位學習網站建置與營運」中之「5.1 防災教育數位學習網站規劃與實驗」內之「防災素養線上檢測」系統之資料庫型式配合。調查結果資料庫請參照：http://140.127.80.42/data.php。
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• 表一 防災辦公室於2004年發展之對應於九年一貫三個學習階段的防災素養

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• (a)九年一貫第一學習階段

  學習階段		九年一貫
  類別		1-3（國小前半段）
  宗旨		建立災害警覺意識
  目標		1.培養學生對各種災害之警覺心及敏感度。 2.建立學生正確的防災概念及知識。
  項目		編號	能力指標
  防災知識	對災害的認識 （警覺心）	A-1	能運用五官及身體的接觸來察覺環境中可能發生災害的環境。
  		A-2	能說出災害對人類及環境造成的影響。
  		A-3	能指出活動場所中可能發生災害的地點。
  		A-4	能隨時隨地察覺環境的變化，以保持對災害的警覺心。
  	對防災常識的瞭解	B-1	能解釋災害的定義。
  		B-2	在平日即能說出生活周遭災害的種類。
  		B-3	能在新環境中，分辨環境的安全性。
  防災技能		C-1	能在災害發生後以清楚的言語和文字，適切描述災害的過程。
  		C-2	能在災害發生前，預防災害，使之成為安全的環境。
  		C-3	能具有災害應變並處理危險和緊急狀況的能力。
  		C-4	能在生活環境中的潛在危機後主動尋求協助。
  		C-5	能在災害發生前確實配合做到防災演練之工作。
  防災態度		D-1	能在日常生活中養成災害預防的積極態度。
  		D-2	能分析防災的意義與價值。
  		D-3	能敘述存在於環境中災害發生的原因與傷害。
  		D-4	能主動積極配合政府和學校的防災宣導。

  (b)九年一貫第二學習階段

  學習階段		九年一貫
  類別		4-6（國小後半段）
  宗旨		建立正確基本知識與防災態度
  目標		1.建立學生正確的防災概念及知識。 2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 3.培養學生防災行動技能及處理災害的能力。
  項目		編號	能力指標
  防災知識	對災害的認識 （警覺心）	A-1	能說出災害預防與個人生命財產及身心安全的關係。
  		A-2	能覺知災害對人及環境帶來之影響及嚴重性。
  		A-3	能分辨不同的活動場所內可能產生不同的災害。
  		A-4	能預先察覺生活環境中潛在的危機。
  	對防災常識的瞭解	B-1	能說出各項災害發生的原因。
  		B-2	能當人類不當的開發環境時，說出對自然可能產生的災害。
  		B-3	在個人生活環境中，能指出生活周遭既有及潛存的災害。
  		B-4	能在危難發生前，瞭解影響個人及他人安全的危險因素。
  		B-5	能知道災害發生時，個人應具有的應變知識。
  防災技能		C-1	能在災害發生時做出正確的急救措施。
  		C-2	能說出救災應注意的事項。
  		C-3	能在日常生活中參與人為防災之宣導活動。
  		C-4	能在日常生活中配合執行與防災、減災、救災及災後重建的關懷行動。
  		C-5	能歸納不同型態災害發生的原因提出可能的解決方法。
  防災態度		D-1	能說出個人生活中與災害相互關係之正確防災態度。
  		D-2	能隨時關懷災害發生的人、事、物。
  		D-3	能瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養關心自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
  		D-4	能主動關懷個人所處的環境，以便達成災害發生時及時逃生之安全目標。
  		D-5	能隨時發揮生命共同體的體認，人饑己饑，人溺己溺的精神。

  (c)九年一貫第三學習階段

  學習階段		九年一貫
  類別		7-9（國中）
  宗旨		建立完整之防災知識、態度、技能素養
  目標		1.建立學生正確的防災概念及知識。 2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 3.培養學生防災行動技能及處理災害的能力。
  項目		編號	能力指標
  防災知識	對災害的認識 （警覺心）	A-1	能找出個人生命財產與災害預防的關係。
  		A-2	能覺知良好的生活習慣可以減低災害的發生。
  		A-3	能時時刻刻持有「多一分防備少一分災害」的警覺性。
  		A-4	能保持警覺心，留意日常生活環境中可能發生的危害並注意其逃生方式。
  	對防災常識的瞭解	B-1	能從探討環境的改變與破壞可能帶來的災害結果，討論如何防止災害的發生。
  		B-2	能說出災害發生對個人生命安全和國家社會成本所帶來之影響。
  		B-3	能於平日即提出防範災害於未然之優點。
  		B-4	能分別說明本土性和國際性的災害議題。
  防災技能		C-1	能蒐集國內外人為防災相關議題與策略。
  		C-2	能在日常生活中，參與規劃及改善環境危機所需的預防策略和行動。
  		C-3	能在日常生活中，參與規劃及演練緊急情境的處理與救護的策略和行動。
  		C-4	能歸納思考不同類型人為災害發生的原因並提出可能的解決方式。
  		C-5	能運用科學工具分析災害發生地之現況與變遷。
  		C-6	能就自己的防災知識，適時提醒周遭的人們做好預防或處理災害的工作。
  防災態度		D-1	能主動關懷受災民眾之生活環境。
  		D-2	能主動參與國內與國際防災議題之討論。
  		D-3	能分析災後復建應有的態度及價值觀。
  		D-4	能從災害發生的原因分析協助災區救濟及重建計劃。

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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  http://www.epochtimes.com/gb/11/12/2/n3445962.htm

主妇联盟环境保护基金会今天在师范大学举办“基因改造科技与食品安全论坛”，师范大学环境教育研究所教授兼所长叶欣诚主讲“气候变迁与粮食危机─从农业生产谈基因改造”。

叶欣诚表示，随气候变迁、人口增加及饮食习惯改变，导致粮食需求大增，在这样的情况下，当传统农业面临技术及产量效率的瓶颈，基因改造作物因而出现。

基因改造作物在20多年前发展出来，当时被视为未来粮食危机的解决方案，叶欣诚说，这种透过各种不同基因交互使用的“超级作物”，虽短期可解决病虫害、灌溉用水、产能不足等问题，但长期来看，却会在大自然法则下淘汰其他作物，使生态系失去平衡，也会让生物抗药性增强。

如今榖物与生质作物的需求大增，有多数比例却不是直接给人吃，而是用来制作食品原料、喂养牲畜和制作生质燃料。叶欣诚指出，在中国大陆有将近9成农作物已被基改食物公司掌握，8成美国玉米是拿来喂猪。

叶欣诚认为，人类的饮食习惯牵动粮食需求，肉类需求增加须生产更多榖物作为牲畜饲料，而基因改造技术因有利可图，所以大家都想做，有如打开潘朵拉盒子；改变饮食与健康习惯，才是让粮食分配与使用回归永续的关键行动。

另外，绿色和平组织台北办公室主任Isabelle Meister也在会中指出，基因改造食品有许多可能的健康风险，基改玉米对实验动物肝脏和肾脏会造成毒性，基改豌豆对实验鼠也造成过敏反应。

她说，这些警讯都是将基改食物拿到市场贩卖前，应审慎思考的问题。

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from: http://tjj.shop2000.com.tw/edm/2193

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• http://www.nknu.edu.tw/~eed/yeh/03.htm

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  http://www.cna.com.tw/News/aIPL/201212200143-1.aspx

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  陳冲：溫室氣體排放與國際接軌

  
  

  13:38:08

  （中央社記者蘇龍麒台北20日電）行政院長陳冲今天說，要求環保署持續關注氣候變化相關會議後續，使台灣溫室氣體排放減量管理制度設計、運作，與國際接軌。
  
  行政院上午召開院會，環保署在會中報告「出席聯合國氣候變化綱要公約第18次締約國大會暨京都議定書第8次締約國會議」與會情形。
  
  這項會議是11月26日到12月8日，在卡達舉辦，台灣由環境保護署副署長葉欣誠率團參加。
  

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  根據環保署報告指出，葉欣誠應邀參加在歐盟展館（EU Pavilion）舉行的周邊會議發表演講，並獲得卡達當地最大英文報報導葉欣誠專文與相關報導，且整場會議期間，多國友邦替台灣發聲，支持台灣以觀察員身分參加聯合國氣候變化綱要公約（UNFCCC）。
  
  陳冲聽取報告後表示，這次會議台灣代表團積極向國際社會宣揚台灣因應氣候變遷作為與成果，值得肯定。
  
  陳冲指出，因應全球氣候變遷的趨勢發展，台灣已訂定「國家氣候變遷調適政策綱領」，做為政府各部門推動調適工作的指導方針。
  
  陳冲也請相關部會就台灣的強項或產業優勢，搭配綠色產業技術輸出，以具體務實行動展現台灣對國際社會推動氣候變遷調適的回應，並請環保署持續密切關注氣候變化綱要公約相關會議及決議的後續發展，使台灣的溫室氣體排放減量管理制度的設計與運作，能與國際接軌。1011220

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  參訪成大綠色魔法學校 picture: http://taise.org.tw/active_photoshow.php?id=207
  
  
  與 
  
  http://taise.org.tw/active_areashow.php?cid=208&id=436 
  
  和 
  
  台灣永續能源研究基金會簡董事長又新 : http://taise.org.tw/about_us.php?id=24 
  
  和
  
  氣候變遷政策研究小組 : http://taise.org.tw/committee.php?cid=52 
  
  與 
  
  
  03/09 簡又新博士 廣播-簡董赴德國考察心得分享 : http://taise.org.tw/newsshow.php?id=1352 
  
  
  和
  
  http://www.taipei.diplo.de/Vertretung/taipei/zh-tw/08-Nachhaltigkeit/Aktuelles/Low__Carbon__City__Forum_202013.html

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  2009全球暖化世界公民高峰會（World Wide Views on Global Warming, 20009.....)
  2009-10-05 簡董事長又新 VIDEO : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=USP4-8wS6wE#!
  
  
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  核去核從？民間國是論壇─第四場：沈世宏、提問 VIDEO : 
  
  http://www.youtube.com/watch?v=ZBM2cEGPeKE&NR=1&feature=endscreen
  
  2011-06-28
  論壇二 : 非核家園，台灣能不能？
  
  會議日期：2011年6月26日(日)
  會議地點：福華國際文教會館(台北市新生南路3段30號)
  主辦單位：台灣經濟學會、宜蘭人文基金會、台灣文化基金會

  

  20130308大葉大學環境教育中心揭牌 環保署副署長葉欣誠分享推廣經驗

  大 葉大學獲行政院環保署認證通過，成為中部第一所同時通過「環境教育人員訓練」和「環境講習」兩項推廣教育的「環境教育機構」。行政院環境保護署副署長葉欣 誠、南投縣政府環境保護局局長方信雄、彰化縣政府環境保護局局長劉玉平親臨大葉大學，共同為環境教育中心揭牌。葉欣誠副署長也以「臺灣環境教育推動之展 望」為題，和大家分享環境教...