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2012-02-24 10:41:30

(筆記)智力三元論

美國心理學家斯頓伯格(R.J.Sternberg) 智力三元論，斯氏認為人類智力的高低，絕非單考語文式的智力測驗所能測定的，而應擴大。 在個體與社會環境的互動中，一方面由於他自我成長的需求，希望從…
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2012-02-24 10:40:59

(筆記)赫爾巴特四段教學法VS五段教學法

赫爾巴特四段教學法1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題3.系統(System)：由類化…
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2012-02-18 21:58:54

Selman觀點取替

觀點取替謝爾曼(Selman)提出五個階段： （一）第零期－自我中心觀點（未分化的） （二）第一期－社會資訊的觀點取替（分辨的，主觀的角色取替） （三）第二期…
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2012-02-13 16:19:16

(筆記)高績效團隊的 PERFORM 特徵

高績效團隊的 PERFORM 特徵1.Purpose（目標）：團隊制訂明確的目標，讓航線更清晰，掌穩舵手以便調整航向。2.Empowerment（灌能）：成員積極投入工作，勇於發現問題，不輕易妥協。3…
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2012-02-13 16:13:06

(筆記)團體研擬技術

A下列哪一項是屬於團體研擬技術？ (A)辯證研究術(B)比較研究法 (C)四則法(D)自我強迫法團體研擬技術:一.腦力激盪術(brainstorming)由奧斯朋(Osborn)所創.係將成員分為若干…
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2012-02-13 15:58:01

(筆記)有效助人者的特質

有效助人者的特質對人關懷、有興趣•身心成熟•具有自我覺察的能力•彈性的態度•敏銳的觀察力•真誠的態度•溝通能力•豐富的知識
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2012-02-13 15:56:14

(筆記)有品運動

教育部啟動「台灣有品運動」，推廣「品德、品質、品味」的生活。提出四項主軸計畫，「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」、「環境永續」和五大核心價值強化有品運動的成效。核心價值：尊重生命、孝親尊長、負責…
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2012-02-13 15:51:20

(筆記)教育二字

禮記學記篇：「教也者，長善而救其失也」。說文解字：「教，上所施，下所致也；育，養子使作善」。 中庸：「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」。孟子盡心篇：「得天下英才而教育之，三樂也」。荀子：「以善先…
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2012-02-10 23:05:39

(筆記)六頂思考帽

六頂思考帽的內涵 顏色 象徵 思考特徵 常問問題 白帽 中立、客觀 客觀的事實與證據 1.我們已有哪些資料(訊)？ …
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2012-02-10 23:03:38

(筆記)K. Thomas衝突處理方式

K. Thomas（1976）提出了五種不同的衝突處理方式，它包含兩個向度，即合作性與堅持性，因此又稱為「雙向度應付衝突模式」。合作性係指願意與他人合作而使之滿意的程度，而堅持性則是指個人堅持己見的程…
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2012-02-09 11:50:16

(筆記)課程實施：教師的角色取向

課程實施：教師的角色取向1.忠實觀：執行者 ~不可改變課程原貌2.調適觀：課程發展者 ~課程設計者和教師間有協調的空間3.落實觀：師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實4.締造觀(情境實踐…
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2012-02-09 11:48:20

(筆記)團體分類

垂直團體:同部門或同組織不同層級地位之人員組成 垂直共棲團體:如官官向護的層及體系,高度依賴性,長官部屬上下相互維護,有利升官! 垂直寄生團體:成員與主管為血親或親戚關係部屬有賴主管之照顧,但無法回饋…
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2012-02-08 12:02:12

(筆記)曼陀羅思考法


『曼陀羅思考法』緣起 曼陀羅思考法的原文是梵語【Mandala】，Mandala是由【Manda】＋【la】兩個字彙所組成。『manda』的梵語意思是「本質」、 「真髓」；而『la』意思是「得」、…
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2012-02-08 11:49:25

(筆記)組織結構理論

組織觀點生態觀點：組織是有機生長體，隨時代環境的演變而調整變遷 動態觀點：組織人員的交互行為，執行職務時分工合作的情形 心態觀點：對權責認識，情感交流與思想溝通所形成的團體意識靜態觀點：權責分配關…
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2012-02-08 11:34:45

(筆記)經驗學習圈理論

大衛·庫伯(David kolb)在總結了約翰·杜威(John.Dewey)、庫爾特·勒溫(Kurt Lewin，1890～1947)和皮亞傑經驗學習模式的基礎之上提出自己的經驗學習模式亦即經驗學習圈…
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