大聲共讀活動範例：海倫‧庫柏（Helen Cooper）的《拉里拉耷》
課程重點：
一、 一起閱讀和享受故事。
二、通過師生間的互動關係，學習如何在過程中思考與理解故事。
三、練習用重新閱讀來了解文意。
四、從文本中證實訊息。
五、能了解創造故事治癒療效。
六、了解故事角色的動機和轉變。
這本書是由海倫‧庫柏（Helen Cooper）所寫所繪，翻譯者是柯倩華。它敘述主角莫莉搞丟了小兔子，而在發生了這麼難過的失誤後，莫莉卻能有一段奇妙的經驗，充滿溫暖的安慰和想像的趣味，然而這種安慰與趣味是由於莫莉的父母在其最傷心無助的時刻，給予同情的諒解和支持所造成的，本書藉由父母合力協助莫莉渡過情感和心理的困境，激發提供並順著小孩的想像，參與進入小孩的想像世界，達到溝通的目的，藉由小孩的資產和力量：「想像」，來幫助他們紓解情緒，尋找出路。當父母的愛包含在聽故事的經驗中，便幫助小孩更有自信的善用這份自由和力量，讓孩子在面對現實的挑戰時，能創造自己的故事，使自己更有力量面對挑戰。這是我會選這本書的原因。
一、
我怎麼做：
先拿著書，展示封面，並介紹書名及封面，引起注意並開始聯想。
我怎麼說（大聲朗讀、設定目標、開始）：
我今天要和你們分享一本很棒的故事書，叫做《拉里拉耷》，我希望你們可以在我唸這本書的同時可以看看書名和封面，你們會想到什麼？並猜一猜它的意義。
二、
我怎麼做：
用生動得聲音大聲閱讀前兩頁，並有所停頓，讓學生可以看清楚每一頁的圖畫。
我怎麼說：
（拉里拉耷不見了。媽媽問：「妳最後一次看到他是什麼時候？」、「在廚房裡，」莫莉吸了吸鼻子說：「然後在公車上。」、「再然後呢？」媽媽的聲音變得低沉又無奈。「我不知道。」莫莉小聲的哭起來）
從這一段話中你們看出什麼訊息？故事怎麼開始了？接下來你們覺得會發生什麼事？
三、
我怎麼做：
接著放第三、四頁的投影片，讓圖片和文字同時呈現出來，利用投影片、暫停來確認理解並進行小組討論，然後介紹重新閱讀，和同學一起討論來釐清線索和意義。
我怎麼說：
現在來跟我一起讀下一頁，你們可以只用眼睛看，或者跟我一起唸出來。
（．．．爸爸說：「你跟我們睡，就不會寂寞了。」，莫莉擔心的說：「拉里拉耷在公車上會寂寞啊。」，爸爸低聲說：「或許他跳下車了。」）
這一段話中是否為故事的轉折點，它透露出了什麼重要的線索？你們有過失去心愛的娃娃而寂寞的經驗嗎？
四、
我怎麼做：
放第五、六頁的投影片，並再我大聲朗讀整頁時，讓孩子的眼睛緊盯螢幕並跟著文本的句子移動。
我怎麼說：
（「可能喔，」莫莉一邊說，一邊滑進被窩裡。「他會找一輛火車，然後開回家來。」，爸爸含糊的說：「他有穿制服嗎？」，「沒有穿整套制服，」莫莉打了個呵欠，「我剛拿到他的時候，他身上有幾個藍釦子。那樣就夠了。」）
這一段開始莫莉的想像延續，而且更仔細了，請看看第六頁的圖片並對照文字，找出兩者的關聯，並預測火車將來的去向。
五、
我怎麼做：
放第七到十頁的投影片，大聲朗讀並鼓勵孩子預測和放聲思考，且明確說出我期望他們能跟我一起唸。
我怎麼說：
（．．．「哦，」媽媽說，「那麼灰姑娘會把他洗乾淨，補他身上所有的破洞，還幫他刷毛。」，莫莉不高興的說：「他才不喜歡那樣呢。」）
既然拉里拉耷不喜歡這樣，那你們覺得他喜歡怎樣，他接下來會做出什麼事情？
六、
我怎麼做：
放第十一到第十四頁的投影片，引導他們共同大聲朗讀和放聲思考並討論。
我怎麼說：
（．．．莫莉說：「海盜會就他。他上了他們的船，偷看他們的寶藏和秘密地圖，然後……，他就知道怎麼回家了。」）
這一段很明顯接近了問題的核心，拉里拉耷要回家了，這和海盜的秘密地圖有什麼關係？你認為他接下來會很順利的回家嗎？
七、
我怎麼做：
放第十五到第十八頁的投影片，大聲朗讀，稍做停頓，讓他們放聲思考並討論。
我怎麼說：
（．．．「海盜不喜歡他看他們的地圖，所以綁住他的耳朵把他吊起來！」，媽媽說：「他會想辦法逃走的，每次都這樣。」）
這一段文字所用的排列方式有什麼用途？和圖片有無關係？拉里拉耷會怎麼逃走？每次都這樣代表著什麼樣的訊息？
（．．．莫莉說：「那他們要去哪裡？」，爸爸說：「他們飛到月亮上了。」）
拉里拉耷被龍救後飛到了月亮上去，這裡是不是又是一個轉折點？
八、
我怎麼做：
放第十九到二十二頁的投影片，在我大聲朗讀時，請孩子眼睛緊盯著螢幕並跟著文字移動。
我怎麼說：
（．．．爸爸說：「他會把拉里拉耷放在月亮粉裡滾來滾去，直到毛變成白糖的顏色。」，莫莉含糊的說：「他會喜歡那樣。」）
這一段提到的白糖你認為有什麼暗示？莫莉的回答是否可視為一種轉變？
（莫莉夢見太空船。船長是月亮先生。太空船咻咻咻在天空飛來飛去，拉里拉耷坐在裡面。）
這一段夢有什麼意義？他市否預測了接下來的事情？接下來會發生什麼呢？
九、
我怎麼做：
放第二十三和二十四頁的投影片，確認孩子是否能了解文意以及目前所掌握的訊息，並鼓勵他們把重新閱讀當成一項理解政策。
我怎麼說：
（太空船飛到莫莉家附近的上空繞啊繞，拉里拉耷拿著降落傘跳出來。他立刻往下飄……．．．莫莉跑去告訴媽媽這個夢。媽媽嘆了口氣，她說：「這表示他快到加了。假如你閉上眼睛睡覺，等太陽起來，我們就會找到他了。」）
拉里拉耷終於回到家了，但這是夢還是事實？明天莫莉又會去哪裡找拉里拉搭的降落地點呢？
十、
我怎麼做：
放第二十五到二十九頁的投影片，並且大聲朗讀出來，請孩子回顧一下從開始到現在的劇情理解意義並討論。
我怎麼說：
在第二十五頁的文字敘述中有無提到今天莫莉他們的目的地？還有爸爸說拉里拉耷的樣子可能變了，這是什麼意思？
（「你們看！」莫莉大叫。「他豎起兩隻耳朵，又潔白又可愛。」「他在對我笑耶！」，拉里拉耷小聲的說：「終於來啦！」）
這一段提到的潔白可愛呼應了前面的什麼？拉里拉搭真的會笑嗎？這樣的笑有什麼涵義？終於來啦這句話是不是也可以看成是莫莉的心聲呢？
十一、
我怎麼做：
請學生再重新閱讀過一次文本，檢驗線索、會通前後文，幾分鐘過後，請孩子們和全班分享彼此的想法。最後，再問一次，是否有人要再補充的？
我怎麼說：
和你的組員討論一下，你們認為這個故事的現實和想像面的交界處在哪裡？莫莉透過想像故事達到什麼樣的效果？你是否有透過想像來達到像莫莉那樣的經驗，如果沒有可否假定一下，把你想像的故事寫下來。
文章定位：
