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沒做功課，一件很簡單的錯誤，
當然可以放大解讀為學業成績與品格教育出問題。

很感謝我的父母，沒有這麼大驚小怪。
但至少我很快承認錯誤，沒有找藉口瞎掰。

我也曾經猜想：
會不會是因為他們本身沒有引以為傲的高學歷，
所以對小孩在學習成績上的表現，
只能默默期望，而不嚴厲要求。

或是，他們始終以身作則，用身教代替言教。
例如：媽媽很快向老師致歉，表示會更勤加管教。
她既沒有袒護我，也沒有讓老師下不了台。

爸爸雖然不在現場，事後的反應倒是跟媽媽很像。
他們夫妻倆在生活瑣事上常意見相左，
惟獨管教子女的立場很少有衝突。

爸爸對我沒有按規定寫功課的自責與內疚，
很快化為具體的行動。
他每天晚上帶我到農場的辦公室陪他加班，
順便幫我檢查功課。

的確，碰到挫折困頓時，
生氣、埋怨、責備，完全於事無補。
這時候真正需要的是：改變！

接下來的日子，只要爸爸發現學校快要月考，
就會早上五點把我叫起床，
幫平常玩瘋了的我緊急惡補。

鄉下學校的試題不太刁難學生，
只要課本的習題有認真做過，
「台圖」出版的參考書大致翻翻，
要考個八十分，並不很困難。

才小學三年級，
我就對「平時不燒香，臨時抱佛腳」這句成語耳熟能詳，
因為瘦瘦的爸爸就是我的佛腳，
只要考試前兩天，有他的幫忙，我就可以順利過關。
相對地，如果爸爸正好要出差，我就真的完蛋，
偶爾也會因此而拿到七零八落的成績單。

隨著年級的增長，
漸漸發現我的理解能力跟不上教學的進度。
算術裡的「植樹問題」與「比例問題」讓我很吃力，
應用題中咬文嚼字的敘事方式，也教我頭痛。

我常常搞不清楚兩打汽水分給三個人，
其中一個人得到四分之一，
其他兩個人可以平分多少；
還有，一根三公尺的繩子折成兩半放進水井，
讓五分之一的長度露在水面上，
其他沒露出來的長度是多少？

多虧爸爸很有耐心，但無論他講過幾十遍，
在紙上畫過幾十張圖解釋，我還是聽不懂。

雖然爸爸從不因此對我發脾氣，
但父子一再被困在這些題目中，
他才知道提早入學就讀，
對資質不夠的孩子來說，是很大的挑戰。

因為這是我幼年時期實際經歷過的切身痛苦，
所以成年後每次看到廣告標語
「別讓您的孩子輸在起跑線上」，
我都會很嚴正地更正家長的觀念說：
如果您的孩子尚未準備好，請別讓他進入跑道。