薇閣中學新手家長之異想世界 藏心

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學校是在七年級的暑期輔導開始上理化課程的。跟我一樣屬於五年級左右的家長，也許也會有同樣的疑問，物理、化學在當年不是兩本課本、不同的老師授課？現在國中階段的理化，是由同一位「理化老師」講授。  其實，學科五大領域裡的社會科，雖是一本內容包含了地理、歷史與公民三科，但卻分由三位不同老師授課，那麼這「理化」課......?。台長google了一下，似乎有大學開辦所謂「應用物理暨化學研究所」，果然，台長對此訊息未能與時俱進，值得檢討。

會有這樣的疑問，主要是因為八上第二次段考的「理化」範圍全部屬於物理的範疇（光的傳播～熱對物質的影響），而期末考則只考化學（元素與化合物～原子量與莫耳－已經考到第四冊第一章…）。根據側面了解，女兒的班級在本次段考的理化班級排名在前幾名，但如果以班級平均分數來看，卻不該算的上是名列前茅、或算的上所謂的前段班，因為這次平均比前一名的班級差了5-6分，以學校入學時係採S型常態分班來看，難道只能姑且把這巨大的班級平均分數差異歸咎於「運氣」？有幸碰到教學方式與內容比較能讓孩子吸收的老師，還真的是一種難以捉摸的幸運。

根據台長私下了解，班上理化經過這幾次週、段考之後，有一個算不上弔詭、卻讓台長感受到些許壓力的現象，那就是理化成績領先的那一群孩子，幾乎都有在補習。其實我跟女王在七下暑期輔導那段時間，也曾考慮讓女兒假日補理化，最終，因為女兒覺得這樣太累，而且她數學還不錯，應該理解力足以駕馭理化吧？   就依她了，也就是讓她「自己念」。不過，經過這半年來週考、段考的觀察，她的理化分數離90分總是差了臨門一腳。就像剛結束沒多久的八上第三次週考，考的範圍是她一直自詡比較強的化學，出來的分數還是不到90，而眼看下禮拜一便是期末考，我只能跟她預告：「既然妳以後的目標放在自然組，妳就要針對數學、理化好好努力，數學妳很OK，但理化很顯然已經遇到瓶頸，那麼下學期開始可能就要辛苦一點了。」也就是我們極可能會安排她加強理化單科。

這再度印證了一件事，誰說念私中不必補習？跟不上班級平均的落後科目要補，成績不差，但個別科目自己念，分數卻總是達不到領先指標的，也會想補，心態不同而已，補習沒所謂對與錯，只是一個供需的概念。

經過這一年半以來的觀察與成績所展現的面向，我的女兒很顯然跟她老爸老媽很不一樣（我跟女王都念社會組），而她算是少見喜愛數學的女生，最新一次的驗證是第三次週考，數學100，但地理才60幾分，歷史分數也遠低於班級平均，我如果是她，打死我也不會去念社會組吧。