全語言教育是利用生活中的一切來教育寶寶說話
要培養和提升寶寶的語言智能，最重要的就是要將寶寶置於現實生活之中，用全語言教育的方法來進行。
所謂的全語言教育方法'就是將生活中的一切環境都作為語言教育的環境，來進行語言教育。由於寶寶還小，爸媽可以利用生活中的一切資源，利用與寶寶在一起的點滴時間，跟他們說話，或利用映入眼簾的文字符號等和他們對話、與他們進行語言交流。
全語言教育的理念
全語言教育是與寶寶進行口頭交流的教育
當爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。我們可以將此時此景有機地結合起來，跟寶寶說話。比如在刨水果給寶寶吃的時候，就可以告訴他水果的相應名稱或其他關聯水果的名稱。特別是帶著寶寶外出時，沿途所見所聞，均可作為與寶寶談話的內容。
全語言教育是讓寶寶感受書面語言的教育
全語言教育的關鍵是營造一個學習語言的氛圍。為使寶寶能夠感受到閱讀的氛圍'增強他對文字的興趣，在家裡最好要有濃郁的書墨之香。也就是說，爸媽要有手不釋卷的習慣，並經常抱著寶寶，告訴寶寶爸爸媽媽在看書'使他瞭解看書也是生活的一部分。與此同時，爸媽還可以有意識地帶寶寶到親子圖畫書館、書店等地方'在那裡寶寶不僅可以看到更多的書'還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。
全語言教育是讓寶寶理解圖畫和符號的過程
在寶寶語言發展關鍵期內，及時地為寶寶提供完整語言的學習機會，圖畫書是最好的工具，因為它是寶寶理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言到書面語言過渡的得力助手，它能幫助寶寶從非言語交際向口語交際轉換，從口頭語言交際向書面語言轉換。因此，為寶寶選擇合適的圖畫書就顯得格外重要。
全語言教育的方法
睡前為寶寶朗讀故事
聲音對於寶寶來說十分重要，因為他們對書面語言尚不熟悉。因此「聽覺閱讀」十分有利於寶寶語言智能的發展。可以每天在寶寶入睡前為他們朗讀故事。爸媽的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力'朗讀不必完全照搬書中的文字'可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞'培養寶寶的傾聽能力。
引導寶寶看圖書畫面
爸媽可用手指隨故事情節在畫面上移動'也可提出一些觀察的問題'如：他又換了一件什麼衣服？住在什麼地方？手裡拿著什麼？等文字語言以外的內容。
引導寶寶完整複述。
講完一個故事'應與寶寶
一起交談'讓寶寶可以將主要內容複述。以便寶寶理解故事情節，增強口頭言語的表述水平。當寶寶在說的時候'爸媽必須注意傾聽。
當寶寶還處於1～3歲的嬰兒期時，我們可以讓他們經歷「前圖畫書閱讀經驗」、「前識字經驗」和「前書寫經驗」來增強他們對語言的興趣和敏感性，為今後的語言智能發展打下堅實的基礎。
前圖畫書閱讀經驗
前圖畫書閱讀經驗'就是讓寶寶獲得若干具體的學習行為經驗，具體內容主要有以下方面：翻閱圖畫書的經驗，掌握一般的翻圖畫書的規則方式；讀懂圖畫書內容的經驗，會看畫面，能從中發現人物表情、動作、背景，將之串連起來理解故事情節；理解圖畫書畫面、文字與口語有對應關係的經驗，會用口語講出畫面內容，或聽爸媽念圖畫書，知道是在講故事的內容。
前識字經驗
向寶寶提供的前識字經驗有兩方面的具體內容：知道文字有具體的意義，可以念出聲音來；可以把文字、口語與概念對應起來；理解文字功能作用的經驗。
前書寫經驗
讓寶寶學會握筆等方法，包括培養寶寶對文字的觀察、分析、比較和分類能力。
綜上所述，讓寶寶在實際生活中去交流、去體驗，寶寶的語言智能才能得到真正的發展。
提高寶寶語言智能的方法
讓寶寶聆聽奇妙的聲音
目的：
熟悉各種聲音、練習清晰的發音。
環境與材料
室內外較為安靜的環境均可，如大床、地毯、草地、草場等。寶寶依偎在爸媽懷裡。準備鬧鐘、電話或其他具有模擬性的發聲玩具。
步驟
1．爸媽運用鬧鐘、電話或其他玩具等，製造或模仿各種物體的發聲，或熟悉的動物的叫聲，請寶寶猜猜這是誰發出的聲音，發出的什麼聲音（模仿）。
2．爸媽說出某一事物，請寶寶模仿發聲。如爸媽說，「小汽車，***；大卡車，***」，「小蜜蜂，真辛勞，飛到東來飛到西，*********」。鼓勵寶寶將聲音補充完整，如「嘀嘀嘀，卡卡卡，嗡嗡嗡」。
遊戲
1．在遊戲模仿聲音環節同時或之後，爸媽可以與寶寶共同做動作。如學發出汽車喇叭的聲音時，可與寶寶模仿手握方向盤跑動；學發出小花貓的聲音時，可與寶寶模仿花貓走路時輕巧的樣子。
2．從簡單的疊聲詞如「卡卡」 '向複雜的擬聲詞如「嘀噠噠，嗚——」等過渡，並注意複雜擬聲詞的音韻特徵和節奏感。
3．當寶寶發出某種模擬聲音後，可進一步問寶寶：「你在哪裡聽到的？」如果寶寶能夠回答，有條件的話，還可與寶寶一起去該地點「考察」，身臨其境，來「驗證」或「修改」寶寶的發音。
要點
1．注意寶寶的正確發音，如m' z' c' s。如果寶寶是因為發音器官不成熟而無法準確發音，也不必強求。
2．巧妙選擇會發音的物體，對寶寶從未聽過的聲音做出說明或放到以後的活動中進行；對寶寶明顯判斷錯誤的聲音，可以進行適當的結合實際來糾正。發音不存在唯一答案，應當根據實際情況作出選擇。
寶寶與小兔做遊戲
目的
讓寶寶熟悉一些名詞、加深對動詞的理解。
環境與材料
室內外較為安靜的環境均可，如大床、地毯、草地、草場等。準備寶寶平時經常接觸並喜愛的各種毛絨玩具。
步驟
1．把各種玩具放在寶寶四周，但應注意放在寶寶的視線範圍內。
2．引導寶寶，發生互動。如「把小兔帶到我這裡來好麼？」（註：表達同等意思有多種方式）等寶寶拿來，放在爸媽手中，爸媽對寶寶說「謝謝」。
3．繼續發出指令：如「帶小兔到娃娃家做客好麼？」「讓小兔去搖籃裡睡覺好麼？」等。看寶寶是否能正確理解所說地點的含義，及其動作是否正確。
4．用同樣的方法利用不同的玩具反覆遊戲，看寶寶是否熟悉及正確理解不同玩具的名稱。
遊戲
遊戲熟練之後，所選的物體可以增多，如添加日常真實物品，以擴展寶寶的名詞感知；指令可以多樣化，如「給小兔穿衣服」，「喂小兔吃飯」等，幫助寶寶提高理解能力。
要點
1．應當選擇寶寶經常接觸到且熟悉的玩具，並能理解玩具名稱的指代，但不強求寶寶在沒有爸媽幫助的情況下說出玩具的名稱。
2．遊戲開始時，不要選擇數量過多的玩具，1～2個即可。寶寶熟練後，可考慮適當增加玩具的數量和種類，以幫助寶寶提高理解力。
3．遊戲時最主要的是寶寶的興趣及耐心。如果寶寶表現出不願意繼續或厭煩的情緒，爸媽不應強迫；在寶寶玩得十分投入而不願意停止時，爸媽也不要隨意中止，可採取其他的方式自然退出。
文/周念麗 華東師範大學學前教育學系
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