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2015-05-31 10:47:49 | 人氣(5) | 回應(0) | 上一篇 | 下一篇
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【MUJI】 史賓塞的快樂教育(暢銷修訂版) 【MUJI】

史賓塞的快樂教育(暢銷修訂版)我內心一直有個聲音,一直在想, 母親節、父親節、自己的生日這些慶祝會及聚餐會,到底可以怎麼樣讓它過得有意義又可以幫助別人,後來看到朋友發給我的財富種子計劃,覺得這個大家一起種下財富種子的計劃真的很棒,提出這個計劃的人真是個善良的人,之前曾經看過格西的書,他所提出的種子法則真的很棒,如果大家都能不時的種下美好的種子,那我們所生活的世界一定可以愈來愈美好,當我們持續不斷地種下良好的種子,就可以有許多種子在不同時間發芽成長茁壯,希望大家所種植的各種美好的種子都結出豐盛的果實,讓大家的生活都能過的非常豐盛與甜美、平安又順利、健康且活力滿滿!

你(妳)可以擁有幸福、快樂、健康、富足的人生,因為你(妳)絕對值得擁有這一切美好的事物!





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你也可以為了自己及自己最愛的家人、小孩、父母、朋友,幫她們種下財富的種子,讓她們能愈來愈快樂、愈來愈幸福,給出你所想要的並且幫助其他與你有同樣渴望的人,你也正在種植美好的種子!讓我們一同為自己及我們所關心的人種下各種豐盛的種子吧!

麥可?格西種子法則參考書目:

當和尚遇到鑽石套書(4冊)

套書裡面包含了這4本:

【當和尚遇到鑽石1】(增訂版)一個佛學博士如何在商場中實踐佛法



【當和尚遇到鑽石2】善用業力法則,創造富足人生

【當和尚遇到鑽石3】瑜伽真的有用嗎?:身心靈覺醒的旅程

西藏心瑜伽

另外這本書是匯整了許多人問的問題,有許多實用的問答案例,不在套書裡面,但卻很實用:

【當和尚遇到鑽石4】愛的業力法則:西藏的古老智慧,讓愛情心想事成





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商品訊息描述:

英國著名哲學家、社會學家漢教育理論家∕赫伯特.史賓塞 的經典鉅作!

許多曾經很有名的教育方法,後來都被證明只是個別有效、無法移植的,而史賓塞的教育則被證明是普遍適用的,因為揭示了人性和心智發展的規律,而使孩子和家庭受益。

而,
許多科學家、教育家稱史賓塞:「人類歷史上的第二個牛頓」
美國哈佛大學校長艾略特:「一位真正的教育先鋒」。
美國著名哲學家、教育家∕杜威:教育史上的一座紀念碑」。
英國劍橋大學奎克教授:「他預示著教育的未來」。

《史賓塞的快樂教育》被譽為:全世界的父母都肯定並互相推薦的教養寶典!!

快樂教育並不是放任孩子,而是用快樂的方法教育孩子!
教育的目的,是讓孩子成為一個快樂的人,
◎ 父母不要自己在情緒不好時教育孩子。
◎ 父母不要在孩子情緒不好時教育或是強迫學習。
◎ 父母要營造一個快樂、鼓勵的家庭教育氣氛。
◎ 父母要努力讓自己成為一個樂觀、快樂的人。

【這樣快樂教】
◎這樣教,可以培養孩子的獨立性:
1.讓孩子明白生活是自己的事。
2.讓孩子體會自我努力的快樂。
3.讓孩子明白要得到就必須勞動。
4.讓孩子獨立成長,也要真愛相伴。

◎這樣教,孩子會健康又快樂:
1.不嬌生慣養。
2.時常鍛鍊腳力和試著洗冷水澡。
3.學習游泳及參與戶外活動。
4.不穿過多的衣物。
5.適當的睡眠和睡硬床。
6.養成早上排便及不亂用藥的習慣。

◎這樣教,孩子會有好的品格:
1.讓孩子承擔行為的後果。
2.父母要避免人為和放大的懲罰。
3.給孩子一個好的教育環境。
4.父母、老師要作為孩子的榜樣。
5.明確的告訴孩子要怎麼做並記錄。
6.不對孩子有太多的期望與標準。

【對孩子進行快樂教育的五個秘訣】
◎ 讓孩子在快樂的狀態下學習,最有效!
◎ 讓興趣為快樂求知引路。
◎ 多一些友好和鼓勵。
◎ 每天都應該有一點快樂的運動。
◎ 教育的目的是,有一天能夠不教。

【讓家庭給孩子快樂力量的九個方法】
◎ 讓家庭共聚的時間成為孩子最美好的回憶。
◎ 家人之間互相認識,可以使孩子獲得心靈的力量。
◎ 適當地讓孩子為家庭分憂。
◎ 珍視全家一起用晚餐的時光。
◎ 定期和孩子合作完成一件事。
◎ 建立固定的家庭傳統和儀式。
◎ 盡量和孩子一起遊戲。
◎ 在孩子睡前告訴他一些家裡的往事。
◎ 家人之間要時常聯繫,跨越的限制。

【隨書附錄】
1.培養孩子的智力的標準。
2.史賓塞的教育手札。

作者簡介

赫伯特.史賓塞(Herbert Spencer , 1820-1903)

史賓塞是英國著名的社會學家、哲學家以及早期的社會進化論者。

他出生於小康家庭,從未進過正規的學校就讀,除了家庭教育以外,只有一個時期唸過私立學校,因此憑著自己自學以及喜愛獨自思考的個性,後來他則寫出一些有關生物學、心理學、社會學以及教育學等等的重要著作。

相關著作
《史賓塞的快樂教育》

譯者簡介

顏真

四川師範大學中文系畢業。曾任教師、新聞工作者、自由撰稿人;長期從事文學【MUJI】、美學和教育、出版等工作。著有兒童心理成長小說《雨人阿喜》。

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