小女兒鎂有很明顯的天蠍座特質，從小善良、敏感、多情。中國四大古典文學名著裡，大女兒伶最愛的是【三國演義】，在小一那年就聽完全本的說書；小女兒最愛的卻是【紅樓夢】，尤其是＜林黛玉魂歸離恨天＞這一章回，她從小三開始就百聽不厭。於是我開始擔心，鎂以後的人生會在感情這一區塊上，挫折連連。
現代小孩營養好，身體發育大多早熟；加上資訊發達，電視劇又推波助瀾，小孩子對愛情的憧憬也特別早熟。大女兒讀小六時，班上就有女同學有感情問題，也曾在樓梯轉角撞見學校的小情侶在親親；當時我還有點不適應，想說女兒讀的學校是在純樸的鄉下，不像都市學校那麼跟流行，應該比較不會有這類的問題。
今年小女兒升上小五，重新編班，也換了導師。開學二週後，喜歡利用假日好好補眠的小女兒，突然說她很喜歡上學，連假日都想去學校，我開始嗅到一股不對勁的氣息。隔週五晚上，去參加班親會回來後，小女兒一直追問有沒有看到某個男同學，更加深了我心中的不安預感。果然，再一個週五，小女兒被導師留下來，詢問她為何一整個星期都不快樂，小女兒就在秀慧老師面前哭了出來。當然啦，自己的女兒剛哭過，放學接小孩時，做父母的一定會發現，一問原因，鎂又哭了一場。
原來，鎂真的遇到感情挫折！如果是以前的教育方法，家長一定是把鎂大罵一頓後，再三警告，嚴格禁止她談戀愛；但這種教育方法在現代社會行不通，會造成孩子不再把父母當朋友，不再對父母談心事。所以，我們只能把事情分析給她聽，告訴她這樣的男生不值得為他傷心。剛好，那個週末老師派的作業有日記一篇，我還鼓勵她把心情感受寫下來，這也是一種紓解壓力的方式。鎂聽了我的建議，先試著寫了第一段，然後跑來跟我說：「爸爸，寫下來，心情真的比較好一點耶！」
隔天，鎂就把日記當作文寫，順利完成了一篇心情日記。當我讀完她的日記，撇開感情因素不談，純粹就一篇作文的角度來看，她用詞遣字優美，語意和情感表達很完整，是一篇不錯的文章，於是，我決定把它po上部落格。鎂還要求我在車上放梁靜茹的CD＜會呼吸的痛＞給她聽，我只能搖搖頭對她說：「妳真的想太多了！」原來，所謂流行音樂的療傷系情歌，對小學生來說也是有作用的啊！
週一上學後，秀慧老師掛念著鎂的事，先翻開她的日記作業批改，第一眼看到『酸甜苦辣』這個標題時，老師還以為是寫吃的事情，沒想到鎂卻是寫情事；但秀慧老師不愧是有二十年的教學經驗，她把鎂這次發生的問題延伸成一堂『兩性關係』的機會教育課，先是在課堂上用聊天的方式，和同學們談論有沒有喜歡的人？喜歡的感覺是甚麼？對喜歡的人會有甚麼行為？沒想到班上的小朋友對這個主題很有興趣，發言踴躍，氣氛熱烈，最後秀慧老師將同學們的發言做個綜合歸納引導，結束一堂精彩的課程。當然啦，『兩性關係』不是上一堂課就可以搞懂的，相信未來的二年，秀慧老師會利用更多時間，適時再開『兩性關係』的課程。
我相信大多的家長都不願意也不能接受自己的小孩在求學階段就開始談戀愛，但時代進步的太迅速，有些事我們擋也擋不了就發生了。小女兒這次的事件，讓我深深反問自己：當家長的，是不是該以更健康的心態去面對孩子們的情事呢？！
【翎翎 筆稿於2009/10/06】
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＜附錄＞【鎂的心情日記】酸甜苦辣 （2009/9/18）
當你愛一個人時，心是甜的；當你恨一個人時，心是苦的；當你為一個人哭時，心是酸的；當你為一個人生氣時，心是辣的；這些五味雜陳的心情，就發生在我身上。
那天，班上的男生黃小郎對我說：「我喜歡妳。」那時我的心好高興喔！因為從來沒有人這樣對我說過。一開始我還不太相信，但後來不只放學，連上科任課時我們都一起前往，最後我相信了他，當時我的心中喜孜孜的。但是幸福的起頭，往往也是悲劇的開始，從此他無緣無故的不理我，且瘋狂的喜歡上我最好的朋友小萍，他們一起去合作社，一起上科任課，甚至還有了一個基地；他還對小萍說：「不要理小鎂那個賤人，和她斷交。」小萍不知所措的跑來找我，那時我的心中充滿了恨意，不希望小萍和我有一樣的遭遇，所以把事情一五一十的說了一遍，小萍聽完說了聲：「我知道了。」就回家了。我以為這樣就沒事了，沒想到是我太天真，這件事反而讓他們更好，我的心變得更苦了。
有一天，老師幫班上同學換座位，黃小郎不再坐我前面的位置，但噩夢結束了嗎？並沒有！每節下課，總是可以聽到小萍叫著他的名字並相邀一起走去基地，看著他們的背影，我好難過！一個好朋友和一個我最恨的人，我的心是酸的。就這樣過了好多天，我們擦肩而過的機會變多了，直到最後連和好的那一絲希望也燃燼時，我的心好生氣！好生氣！我的心好辣！好辣！我想大叫：「誰來救救我啊！」但卻叫不出聲音來！
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