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(藝術研究)

       在校時期，接受了正規的中西方繪畫領域之陶冶，常感到創作與學術之間總有一些落差。由於學校隸屬於綜合性大學，較偏重於學術的研究，實有別與一般學院或是教育體系的學校。因地利之便，可在各個不同的學院間研修課程，並大量地吸取各個領域的知識，藉以瞭解不同學門間的意識本位，以及結識不同系所朋友來擴張自我的生活領域。

        就讀藝術研究所，開始從創作轉到學理的研究，就筆者而言這又是另一種大的挑戰。而在研究過程中深切地理解到，學理的知識與作品的生命力圖像基本上並沒有絕對的關係，因為藝術創作者們是透過作品表現出其自我獨特的繪畫符號，至於有關美的掌控，是藝術創作者與生俱來的，這是天賦的問題。因著長期處在學術氛圍中，筆者又有另一番的新體會，認為學術是建立在一個正確的思維架構，定要有效地反映出藝術的內在本質相對應的能力，由此可見，藝術作品除了展現出生命力之外，還要培養出真正的鑑賞能力；但為了要達到有效的溝通方式，則需要學理上的基本知識，如此藝術的學術性價值才能夠快速地發揮出其邊際效益。

      研究繪畫藝術筆者使用了整合性研究方法，在研究者、知識與藝術作品三者之間，整合出繪畫創作思維與表現圖像相互間的關聯性，並分析探討論文命題上的基本架構。(圖1)

〈圖1〉研究繪畫藝術三者關係圖

       在美術術科領域方面，筆者一向認為構圖和繪畫技巧是最基本的創作方法，然而每一位知名的畫家都有其自己獨特的符碼系統來從事繪畫創作，而這些圖像符號皆根源於畫家自身的時代背景與自身的經驗。除此，若外顯知識能與內隱知識相互結合的話，那麼感性的創作自然而然地也會融入於理性，使得畫家的個人創作心靈與整體社會密合一體，讓藝術帶出更美好的生活及更幸福的人生。


~~摘取於畢業論文：第一章 緒 論